Statut  Szkoły Podstawowej

 

w Zespole Szkół im. Mikołaja Kopernika

 

w Ostrowcu

 

76-142 Malechowo

Ostrowiec 61

NIP 499-03-68-562

 

 

 

 

 

Spis treści

 

Rozdział 1      Informacje o szkole .......................................................................................3

Rozdział 2      Cele i zadania szkoły......................................................................................4

Rozdział 3      Organy szkoły.................................................................................................8

Rozdział 4      Organizacja pracy szkoły …………………………………….…………........…11

Rozdział 5      Współdziałanie rodziców i nauczycieli......................................................./...18

Rozdział 6      Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ............................................................19

Rozdział 7      Prawa i obowiązki uczniów ………………………………………………...........22

Rozdział 8      Nagrody i kary oraz zasady ich stosowania wobec uczniów..........................25

Rozdział 9      Szczegółowe warunki i sposób oceniania   ………………………………........26

Rozdział 10    Postanowienia końcowe.................................................................................34

 

 

 

1.  

1 - Informacje o szkole

§ 1

Ilekroć dalej bez bliższego określenia jest mowa o:

1. 1. ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);
   2. uczniach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do szkoły podstawowej;
   3. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad uczniem szkoły;
   4. nauczycielach – należy przez to rozumieć wszystkich pracowników pedagogicznych szkoły;
   5. oddziałach – należy także przez to rozumieć oddziały szkolne;
   6. wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole;
   7. dyrektorze, radzie pedagogicznej, radzie rodziców czy samorządzie uczniowskim – należy przez to rozumieć odpowiednio organy szkoły wymienione w § 17.

§ 2

1. Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół im. Mikołaja Kopernika w Ostrowcu zwana dalej szkołą.
2. Siedzibą szkoły jest miejscowość Ostrowiec 61, 76-142 Malechowo, województwo  zachodniopomorskie.

§3

1. Szkoła jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową, jej ukończenie umożliwia kontynuację nauki na ponadpodstawowym etapie kształcenia.
2. Szkoła pełni funkcję szkoły obwodowej dla uczniów zamieszkałych w obwodzie, którego granice ustalone są w uchwale  Rady Gminy Malechowo w sprawie projektu dostosowania sieci szkół.
3. Organem Prowadzącym szkołę jest Gmina Malechowo. Adres siedziby: Malechowo 22A, 77 – 142 Malechowo.
4. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Zachodniopomorski Kurator Oświaty zwany dalej organem nadzorującym.
5. Szkoła jest jednostką budżetową.
6. Szkoła może pozyskiwać środki pozabudżetowe zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Zasady gospodarki finansowej i materialnej szkoły określają odrębne przepisy.
8. Obsługę finansowo-księgową oraz administracyjną szkoły prowadzi Referat Oświaty, Kultury i Sportu mieszczący się w Urzędzie Gminy w Malechowie.
9. Szkoła używa pieczęci adresowej  o treści:

Zespół Szkół im. Mikołaja Kopernika

w Ostrowcu

Szkoła Podstawowa

76-142 Malechowo

tel./fax 0-94 310 84 14

    pieczęci urzędowej o treści:

Szkoła Podstawowa w Ostrowcu

10.Zasady używania pieczęci urzędowych i pieczątek regulują odrębne przepisy.

11.Tablica szkoły zawiera nazwę szkoły w pełnym brzmieniu.

12.Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

13.Szkoła prowadzi stronę internetową.

1.  

§4

1. Cykl kształcenia w szkole trwa 8 lat i jest zgodny z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania.
2. Szkoła prowadzi oddziały:

1. I etapu edukacyjnego – klasy 1-3;
2. II etapu edukacyjnego – klasy 4-8;

3.Nauka w szkole jest bezpłatna.

4.Zasady rekrutacji uczniów do szkoły określają przepisy rozdziału 6 ustawy.

5.Szkoła wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz zasadach ogólnych postępowania administracyjnego.

§ 5

1. Zgodę na działalność organizacji harcerskich, stowarzyszeń na terenie szkoły wyraża – po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców – dyrektor, który uzgadnia zakres, zasady i warunki tej działalności.

2.Szkoła ma charakter apolityczny i na jej terenie nie mogą prowadzić działalności partie i organizacje polityczne.

§ 6

1. Za zgodą dyrektora wyższe uczelnie mogą zawierać umowy o odbywaniu praktyk przez studentów.
2. Warunki prowadzenia praktyk określają odrębne przepisy.

 

1.  

2 - Cele i zadania szkoły

§ 7

1. Cele i zadania szkoły są zgodne z normami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, Ustawie i przepisach wydanych na jej podstawie, Konwencji o Prawach Dziecka oraz innych powszechnie obowiązujących aktach prawa.
2. W nauczaniu i wychowaniu szkoła dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia zgodnie z uniwersalnymi zasadami etyki, rozwijania w nich poczucia odpowiedzialności, tolerancji, poszanowania dziedzictwa kulturowego ludzkości.
3. Szkoła podejmuje działania zgodne z wymaganiami państwa i osadzone w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Cele szkoły to w szczególności:
   1. umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły oraz do dalszego kształcenia;
   2. kształcenie kompetencji kluczowych uczniów z uwzględnieniem ich potencjału rozwojowego;
   3. kształtowanie środowiska wychowawczego ucznia sprzyjającego realizowaniu celów i zasad określonych w przepisach prawa, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów, a w przypadku uczniów niepełnosprawnych ze szczególnym uwzględnieniem stopnia i rodzaju niepełnosprawności;
   4. zapewnianie uczniom opieki odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
4. Cele wymienione w ust. 3 społeczność szkoły osiąga poprzez realizację  procesu nauczania i uczenia się, który określają:

1. szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględnia wymiar wychowawczy i obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
2. program wychowawczo-profilaktyczny skonstruowany na podstawie wyników corocznej, pogłębionej diagnozy, który opisuje w sposób całościowy treści o charakterze wychowawczym oraz działania o charakterze profilaktycznym kierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

5.Do zadań szkoły umożliwiających osiąganie celów określonych w ust. 3 należy w szczególności:

1. pełna realizacja programów nauczania, dostosowująca treści, metody i organizację poszczególnych zajęć do możliwości psychofizycznych uczniów;
2. pełna realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego, promująca zdrowy styl życia i skutecznie zapobiegająca współczesnym zagrożeniom;
3. umożliwianie uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
4. organizowanie nauki religii oraz zajęć z zakresu wychowania do życia w rodzinie;
5. organizowanie nauki języka polskiego dla uczniów przybywających z zagranicy;
6. wspieranie procesu edukacyjnego poprzez udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7. organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów z niepełnosprawnością, zagrożonych niedostosowaniem społecznych i niedostosowanych społecznie;
8. umożliwienie uczniom rozwijanie zainteresowań i uzdolnień poprzez:

1. organizację zajęć pozalekcyjnych i zajęć dodatkowych,
2. organizację konkursów i zawodów sportowych,
3. organizację wycieczek oraz innych szkolnych i pozaszkolnych imprez;

9) udzielanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

10)organizowanie opieki nad uczniami pozostającymi pod opieką szkoły ze względu na czas pracy  rodziców;

11)zapewnienie możliwości korzystania z pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, biblioteki i urządzeń sportowych, pracowni komputerowej z dostępem do Internetu;

12)zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków realizacji zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zasad promocji i ochrony zdrowia.

6.Cele i zadania szkoły realizowane są na podstawie przyjętego rocznego planu pracy szkoły przez kadrę pedagogiczną we współpracy z rodzicami w atmosferze wzajemnego zaufania.

§ 8

1. Celem działalności dydaktycznej szkoły jest rozpoznawanie i rozwijanie  zdolności i predyspozycji umysłowych dziecka, wdrożenie do samodzielnej pracy i przygotowanie do podjęcia nauki na kolejnych szczeblach edukacji.

2. By osiągać cele szkoła realizuje zadania, nakierowane w szczególności na:
   1. diagnozowanie możliwości, predyspozycji i potrzeb dziecka poprzez: obserwację, rozmowy z uczniami, rodzicami, ankiety itp.;
   2. stymulowanie rozwoju ucznia poprzez dostosowanie tempa pracy do jego możliwości indywidualnych;
   3. umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności  do samodzielnego funkcjonowania w codziennym życiu  poprzez:
      1. realizację szkolnego zestawu programów nauczania dostosowanego do możliwości ucznia i szkoły,
      2. stosowanie efektywnych, innowacyjnych i kreatywnych metod nauczania,
      3. uczenie praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy i umiejętności,
      4. uczenie i doskonalenie kompetencji kluczowych,
      5. zapewnienie odpowiedniej bazy dydaktycznej i jej unowocześnianie na miarę możliwości finansowych szkoły i potrzeb ucznia,
      6. tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów zgodnie z ich potrzebami i możliwościami indywidualnymi,
      7. tworzenie wewnątrzszkolnego systemu monitorowania i diagnozowania osiągnięć szkolnych uczniów.

§ 9

1. Szkoła tworzy pozytywnie oddziałujące środowisko wychowawcze zgodnie z przyjętym do realizacji programem wychowawczo-profilaktycznym, uchwalonym przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną, wykorzystując  osobowość Mikołaja Kopernika, patrona zespołu szkół, jako wzorca wszechstronnej wiedzy.
2. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny w kształtowaniu prawidłowego środowiska wychowawczego stosownie do wieku i potrzeb dziecka oraz możliwości szkoły. W ramach realizacji zadań szkoła:

1. diagnozuje potrzeby i problemy występujące w społeczności szkolnej;
2. systematycznie monitoruje zachowania uczniów;
3. kultywuje dobre tradycje i obrzędy;
4. umożliwia i wspiera działalność organizacji uczniowskich;
5. współpracuje z rodzicami, pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznej;
6. współpracuje, na miarę potrzeb, z władzami samorządowymi, lokalnymi organizacjami i instytucjami;

7)wspomaga w doskonaleniu kompetencji wychowawczych nauczycieli i rodziców;

8)organizuje zajęcia na rzecz uczniów i wychowanków prowadzone przez pedagoga specjalnego.

§ 10

1.W zakresie wolontariatu szkoła:

1. prowadzi działania promujące ideę wolontariatu wśród uczniów;
2. stwarza uczniom możliwości podejmowania działań wolontariatu organizowanych przez organizacje, stowarzyszenia działające poza szkołą na podstawie zawartych porozumień lub  na terenie szkoły;
3. organizuje własne działania w zakresie wolontariatu włącza w nie uczniów;
4. korzysta z pomocy wolontariuszy o ile wystąpi taka potrzeba oraz będzie taka możliwość. Decyzję w tej sprawie podejmuje każdorazowo dyrektor po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego.

2.Działania, o których mowa w ust. 1 pkt 2 i 3 wymagają pisemnej zgody rodziców ucznia.

§ 11

1. Szkoła zapewnia uczniom konieczną pomoc pedagogiczną i psychologiczną poprzez:
   1. rozpoznawanie trudności dziecka i ucznia przez nauczyciela, pedagoga, pedagoga specjalnego i innych specjalistów zatrudnionych w szkole;

2)umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów, odkrywania i doskonalenia wrodzonych zdolności, realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;

3)organizowanie zajęć w zależności od potrzeb i zaleceń współpracujących ze szkołą instytucji, objęcie szczególną opieką dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

4)organizację i liczbę godzin dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego jako obcego, prowadzonych indywidualnie lub w grupie do 15 osób określa właściwe rozporządzenie;

5)porady dla uczniów;

6)porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców;

7)z pomocy psychologiczno-pedagogicznej korzystają uczniowie w sytuacjach kryzysowych lub traumatycznych, w przypadku niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, adaptacji w nowym środowisku;

8)o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się jego rodziców:

a)niezwłocznie, pisemnie w sposób przyjęty w szkole,

b)o ustalonych formach,

c)okresie udzielania pomocy,

d)wymiarze godzin.

2.Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają odrębne przepisy.

3.W przypadku, gdy udzielana uczniowi pomoc psychologiczno-pedagogiczna nie przynosi efektów i nie następuje poprawa jego funkcjonowania, dyrektor występuje do publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej z wnioskiem o przeprowadzenie pogłębionej diagnozy specjalistycznej problemu ucznia w celu wskazania sposobu jego rozwiązania (za zgodą rodzica/opiekuna).

§ 12

Szczegółowe warunki organizowania nauki i opieki uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, niedostosowaniem społecznym i zagrożeniem niedostosowaniem społecznym, określają odrębne przepisy.

§ 13

1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny oraz potrzebami środowiska według następujących zasad:
   1. osobami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo dzieci przebywających na terenie szkoły są wszyscy pracownicy szkoły, nauczyciele prowadzący zajęcia, opiekunowie kół, organizacji szkolnych, wychowawcy świetlicy, bibliotekarz,  pracownicy obsługi;
   2. w trakcie zajęć poza terenem szkoły opiekę uczniom zapewnia i ponosi za nią odpowiedzialność nauczyciel organizujący zajęcia przy pomocy innych dorosłych osób,  w liczbie niezbędnej  do sprawowania skutecznego nadzoru, zgodnie z przepisami bhp.  Każde wyjście poza szkołę może być zorganizowane tylko po uzgodnieniu z dyrektorem oraz po odnotowaniu wyjścia w rejestrze wyjść lub karcie wycieczki, którą po powrocie nauczyciel pozostawia w sekretariacie szkoły;
   3. w czasie przerw między zajęciami opiekę, zgodnie z opracowanym regulaminem, sprawują i ponoszą z tego tytułu odpowiedzialność nauczyciele dyżurujący;
   4. dyrektor zleca zespołowi ds. planowania ułożenie harmonogramu dyżurów w czasie przerw międzylekcyjnych.

2.W szkole stosuje się szczególne  formy sprawowania opieki nad uczniami młodszymi:

1)nauczyciele uczący w klasach 1–3, kończący lekcję w danej klasie mają obowiązek sprowadzania uczniów do szatni bądź do świetlicy;

2)uczniowie klas 1–3 są odbierani ze szkoły przez rodzica lub upoważnioną przez niego osobę po zgłoszeniu tego faktu nauczycielowi dyżurującemu z zastrzeżeniem pkt. 3;

3)uczniowie, o których  mowa w pkt. 1, którzy ukończyli 7 lat, mogą wracać sami do domu za pisemną zgodą rodziców, która jest przechowywana przez wychowawcę klasy.

3.Szkoła dba o bezpieczeństwo w aspekcie psychicznym i fizycznym ucznia, w szczególności  poprzez:

1. 1. poszanowanie godności osobistej ucznia;
   2. dbałości o jego dobro i troskę o zdrowie;
   3. kształtowanie prawidłowych relacji międzyludzkich;
   4. pełnienie przez nauczycieli w odpowiedzialny i aktywny sposób dyżurów podczas przerw, przed lekcjami i po lekcjach zgodnie z ustalonym w szkole harmonogramem dyżurów, oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi przepisami;
   5. systematyczne zaznajamianie uczniów w z przepisami BHP i ruchu drogowego;
   6. współdziałanie szkoły z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami dotyczącymi bezpieczeństwa;
   7. uświadamianie uczniom zagrożeń (agresja, przemoc, uzależnienia) oraz znaczenia zdrowia i dbałości o nie;
   8. kształtowanie umiejętności:

a)obiektywnej samooceny,

b)poznawania własnych uczuć i opanowania własnych emocji,

c)porozumiewania się, współżycia w grupie.

 

§ 14

1. Szkoła organizuje i prowadzi różne formy działań w zakresie krajoznawstwa i turystyki, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.Szczegółowe zasady organizacji wycieczek określa regulamin wprowadzony zarządzeniem dyrektora.

§ 15

Szczegółowe programy, formy i zasady realizacji zadań szkoły określają zarządzenia, regulaminy lub instrukcje ustalane przez dyrektora, po zasięgnięciu, zgodnie z kompetencjami, opinii odpowiednio: rady pedagogicznej, rady rodziców, samorządu uczniowskiego.

§ 16

1. Szkoła umożliwia uczniom higieniczne warunki spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
2. Uczniowie korzystają ze stołówki szkolnej za odpłatnością, którą ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym.
3. Szkoła może wystąpić do ośrodka pomocy społecznej  z prośbą o pokrycie w całości lub częściowo kosztów posiłków dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej.

 

1.  

3 - Organy szkoły

§ 17

1. Organami Szkoły są:

1. dyrektor;
2. rada pedagogiczna;
3. rada rodziców;
4. samorząd uczniowski.

2. W celu bieżącej wymiany informacji i poglądów poszczególne organy szkoły mogą zapraszać na zebrania przedstawicieli innych organów szkoły.
3. Uchwały organów kolegialnych podjęte prawomocnie w ramach ich kompetencji podaje się do ogólnej wiadomości w szkole poprzez zamieszczenie na tablicy ogłoszeń.
4. Zapewnia się każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i statutem.
5. Każdy organ szkoły może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

§18

1. Dyrektor kieruje szkołą zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, zarządzeniami władz oświatowych, organu prowadzącego oraz organu nadzorującego działalność szkoły.
2. Dyrektor jest jednoosobowym organem wykonawczym szkoły pełniącym funkcje zarządcze i na zasadzie jednoosobowego kierownictwa wykonuje obowiązki, a także posiada uprawnienia oraz odpowiedzialność określone w przepisach prawa powszechnie obowiązującego dla:
   1. kierownika jednostki organizacyjnej Gminy Malechowo – Zespołu Szkół w skład którego wchodzi Szkoła Podstawowa w Ostrowcu, którą zarządza i reprezentuje na zewnątrz;
   2. kierownika jednostki budżetowej;
   3. pracodawcy dla zatrudnionych w szkole pracowników;
   4. dyrektora szkoły;
   5. organu nadzoru pedagogicznego dla szkoły;
   6. organu administracji publicznej w sprawach wydawania decyzji administracyjnych, postanowień i zaświadczeń oraz innych oddziaływań administracyjnoprawnych na podstawie ustawy.

3. Dyrektor kieruje sprawami szkoły poprzez wydawanie poleceń służbowych.
4. Dyrektor w wykonaniu swoich zadań współpracuje z organami statutowymi szkoły oraz rozstrzyga kwestie sporne i konflikty w ramach swoich kompetencji.
5. Dyrektor współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w szkole
   w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami.
6. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły, zastępuje go nauczyciel wyznaczony, na wniosek dyrektora, przez organ prowadzący.
7. Dyrektor planuje, organizuje i stwarza warunki umożliwiające realizację zajęć w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§19

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem, utworzonym zgodnie z art. 69 ustawy, posiadającym kompetencje i uprawnienia określone w ustawie oraz innych przepisach i działającym na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu.
2. Regulamin rady pedagogicznej zawiera w szczególności:

1. tryb podejmowania uchwał w zakresie kompetencji stanowiących i opiniujących;
2. sposób powiadamiania o zebraniach;
3. sposób dokumentowania prac rady oraz tryb udostępniania tej dokumentacji;

4)tryb wyłaniania przedstawicieli rady pedagogicznej w celach przewidzianych odrębnymi przepisami.

§ 20

3. Rada rodziców jest organem szkoły powołanym na podstawie art. 83 ustawy, którego kompetencje są określone w art. 84 ustawy i innych przepisach.
4. Do kompetencji, o których mowa w ust. 1 należy w szczególności:

1)uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego;

2)opiniowanie programu podniesienia jakości kształcenia, innowacji pedagogicznych i programów autorskich;

3)opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;

4)opiniowanie zestawów podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych zaproponowanych przez nauczycieli dyrektorowi, przed dopuszczeniem ich do użytku w szkole;

5)typowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora.

5.Radę rodziców reprezentuje zarząd, którego strukturę oraz szczegółowe kompetencje a także sposób wyłaniania członków zarządu określa regulamin rady rodziców.

 

§ 21

1. Samorząd uczniowski jest organem szkoły powołanym i posiadającym uprawnienia określone w art. 85 ustawy.
2. Rada samorządu uczniowskiego wybiera opiekuna spośród nauczycieli i opracowuje regulamin swojej działalności, który uchwalany jest przez ogół uczniów.
3. W radzie samorządu winni być reprezentowani uczniowie wszystkich etapów kształcenia, klas 1-8.
4. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach danej szkoły, a w szczególności w sprawach dotyczących praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej i wolontariatu, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;

5) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

§ 22

1. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.
2. Organy współdziałają ze sobą w szczególności poprzez:
   1. wymianę informacji;
   2. opiniowanie;
   3. wnioskowanie;
   4. podejmowanie wspólnych działań.

2. Przepływ informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach odbywa się poprzez:
   1. spotkania organizowane z inicjatywy dyrektora z przedstawicielami organów;
   2. zebrania rady pedagogicznej i zaproszonych przedstawicieli innych organów;
   3. umieszczenie zadań planowanych do realizacji w danym roku szkolnym na tablicy ogłoszeń.

3. W przypadku zaistnienia sporu między organami szkoły obowiązkiem tych organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu na terenie szkoły. Metody i formy rozstrzygania konfliktu strony ustalają między sobą.
4. Jeżeli dyrektor nie jest stroną w sprawie, przyjmuje rolę arbitra, mediatora, negocjatora. Decyzja dyrektora podjęta po rozpatrzeniu sprawy jest ostateczna.
5. W przypadku gdy dyrektor jest stroną konfliktu, arbitrem jest  mediator zaakceptowany przez strony konfliktu. Decyzja mediatora jest ostateczna.
6. W przypadku braku porozumienia co do osoby mediatora dyrektor zawiadamia o powstałym konflikcie organ prowadzący szkołę i organ nadzoru pedagogicznego.

 

Rozdział 4 - Organizacja pracy szkoły

§ 23

1. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i wiosennych określają odrębne przepisy.
2. W roku szkolnym, w szkole są dwa okresy: okres pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do dnia, w którym odbywa się, zgodnie z § 56 statutu  zebranie klasyfikacyjne rady pedagogicznej, okres drugi rozpoczyna się w dniu następującym po klasyfikacyjnym zebraniu rady pedagogicznej i trwa do dnia kończącego zajęcia edukacyjne danego roku szkolnego.
3. W każdym roku szkolnym dyrektor przygotowuje i podaje we wrześniu do wiadomości uczniów i rodziców „Kalendarz roku szkolnego". Kalendarz zawiera m. in.:
   1. terminy rozpoczynania i kończenia zajęć;
   2. terminy przerw w nauce;
   3. terminy ustalenia ocen śródrocznych i rocznych;
   4. terminy posiedzeń klasyfikacyjnych rady pedagogicznej;
   5. terminy zebrań z rodzicami.

4. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w systemie klasowo-lekcyjnym prowadzone pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku.
5. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

§24

1. Organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem podstawowych wymogów zdrowia i higieny, racjonalnie planujący pracę uczniów i nauczycieli.
2. Tygodniowy rozkład zajęć jest podawany uczniom przez wychowawcę, zamieszczany w dzienniku elektronicznym oraz opublikowany na stronie internetowej szkoły.
3. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach 1-3 ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. Nauczyciele uczący w klasach 1-3 zapewniają ciągłą opiekę uczniom swojego oddziału podczas ich planowego pobytu w szkole.
5. Zajęcia edukacyjne w klasach 4-8 są prowadzone w formie:

1. zajęć lekcyjnych;
2. zajęć pozalekcyjnych.

6. Zajęcia lekcyjne (godzina lekcyjna) – trwa 45 minut:

1)W uzasadnionych przypadkach, w drodze decyzji dyrektora czas prowadzenia zajęć   lekcyjnych może zostać skrócony – do 30 minut, lub wydłużony – do 60 minut z zachowaniem tygodniowego wymiaru obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2)W określonych sytuacjach dyrektor może zawiesić zajęcia na czas określony, w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny, wykorzystując metody i techniki kształcenia na odległość – jeśli zawieszanie zajęć będzie na okres powyżej 2 dni. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.

3)Zmiana czasu trwania zajęć, o jakiej mowa w ust. 6, jest ogłaszana w formie komunikatu na stronie internetowej szkoły i w dzienniku elektronicznym oraz w formie pisemnej  za pośrednictwem wychowawcy.

7. Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów 10 minut przed rozpoczęciem zajęć, w czasie przerw międzylekcyjnych oraz 10 minut po wszystkich zajęciach według zatwierdzonego przez dyrektora harmonogramu.
8. Za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel pełniący zastępstwo.
9. Zajęcia pozalekcyjne są organizowane z uwzględnieniem zainteresowań i potrzeb rozwojowych uczniów.
10. Szkoła stwarza warunki do opieki zdrowotnej nad uczniami. Zakres, organizację oraz formy opieki zdrowotnej regulują odrębne przepisy.

11. Organizacja zajęć w trybie zdalnym:

1) Zajęcia stacjonarne w szkole zostają zawieszone w razie wystąpienia:

a) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów;

b) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów;

c) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

d) innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

2) Zawieszenie zajęć następuje obligatoryjnie i na czas określony.

3) W sytuacji, gdy zawieszenie zajęć następuje na okres dłuższy niż 2 dni, organizuje się zdalne nauczanie, które rozpoczyna się nie później niż w trzecim dniu zawieszenia zajęć.

4) Odstąpienie od nauki zdalnej jest możliwe tylko za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

5) Zajęcia lekcyjne w trybie zdalnym są realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. W powyższym celu ustala się wykorzystywanie platformy Microsoft Office 365 (aplikacja Teams).

6) Tryb nauczania zdalnego obejmuje wszystkich wskazanych uczniów.

7) Nauczyciele są zobowiązani do prowadzenia zajęć edukacyjnych, zgodnie z przydzielonym wymiarem godzin, z zastosowaniem narzędzia informatycznego, o którym mowa w ust. 6.

8) Kształcenie na odległość odbywa się zgodnie z obowiązującym planem lekcji.

9) Nauczyciele w momencie przejścia w tryb zdalny:

a) przedstawiają swoim uczniom zasady współpracy;

b) przedstawiają sposoby weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów w trybie zdalnym, w tym również sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach ucznia w nauce.

10) Nauczyciele obowiązani są dostosować program nauczania:

a) do narzędzi, które będą stosować w zdalnym nauczaniu;

b) do możliwości psychofizycznych uczniów w zakresie podejmowania wysiłku umysłowego w ciągu dnia;

c) uwzględniając równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia oraz zróżnicowanie zajęć w każdym dniu;

d) uwzględniając ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć;

e) uwzględniając łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia;

f) uwzględniając zasady higieny pracy umysłowej.

11) W uzasadnionych przypadkach, dyrektor, w porozumieniu z radą pedagogiczną, może czasowo zmodyfikować:

a) tygodniowy zakres treści nauczania z zajęć wynikających z ramowych planów nauczania;

b) tygodniowy lub semestralny rozkład zajęć w zakresie prowadzonych w szkole zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

12) Szkoła w ramach nauczania zdalnego organizuje dla uczniów i ich rodziców konsultacje z nauczycielami i specjalistami. W miarę możliwości konsultacje te będą odbywały się w bezpośrednim kontakcie ucznia z nauczycielem.

13) Nauczyciele mają obowiązek informowania uczniów i ich rodziców o osiąganych postępach i ocenach w trakcie nauczania zdalnego, a także o pojawiających się trudnościach w opanowaniu przez ucznia wiedzy i umiejętności.

14) W szkole organizuje się zdalne nauczanie dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Jeśli uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi lub uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nie jest w stanie zrealizować programu w sposób zdalny, należy wskazać alternatywną formę realizacji zajęć.

15) Uczeń ma obowiązek:

a) uczestniczenia w lekcjach online według szkolnego planu lekcji;

b) logowania się zawsze swoim imieniem i nazwiskiem; podszywanie się pod kogoś innego jest surowo zabronione;

c) stosowania się do ogólnie przyjętych zasad zachowania.

16) Nauczyciel na lekcji online sprawdza obecność i zaznacza ją w dzienniku.

17) Nieobecność ucznia na lekcji online usprawiedliwia rodzic. Rodzic usprawiedliwia również nieobecności spowodowane chwilowymi problemami z dostępem do Internetu lub problemami technicznymi.

18) Lekcja w systemie nauki zdalnej trwa 45 minut: ok. 5 minut – czynności organizacyjne - sprawdzenie obecności, czas pracy z ekranami monitorowymi - 30 minut, 10 minut - samodzielna praca ucznia.

19) Taki podział czasu pracy na lekcji zapewni łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia.

20) W przypadku usprawiedliwionej i nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia na lekcji online ma on obowiązek uzupełnić wszystkie braki. Nieuzupełnienie braków może skutkować oceną niedostateczną.

21) W przypadku uczniów, będących w trudnej sytuacji rodzinnej, z powodu której nie mogą realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor może na wniosek rodziców ucznia, zorganizować dla niego zajęcia na terenie szkoły:

a) w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą zajęcia lub

b) z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległości o ile zapewni się bezpieczne i higieniczne warunki nauki na terenie szkoły, a na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

22) W przypadku uczniów, którzy w okresie zawieszenia zajęć z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie mogą realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców ucznia, jest obowiązany zorganizować dla tego ucznia zajęcia na terenie szkoły:

a) w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą zajęcia lub

b) z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość o ile będzie możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie szkoły i na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów. W uzasadnionych przypadkach, w szczególności gdy nie będzie możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie szkoły, dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym będzie mógł dla ww. uczniów zorganizować zajęcia w innym miejscu, które wskaże mu organ prowadzący.

1.  

§25

1. Dyrektor powierza opiekę wychowawczą nad każdym oddziałem jednemu z nauczycieli, zwanemu dalej wychowawcą.
2. Wychowawstwo powierza się na cały etap edukacyjny danego oddziału w szkole, chyba że jest to niemożliwe z przyczyn obiektywnych.
3. Zmiana wychowawcy, poza przyczynami, o jakich mowa w ust. 2, może nastąpić:

1. na wniosek wychowawcy, zaaprobowany przez dyrektora;
2. na pisemny, umotywowany, wspólny wniosek rodziców. By wniosek był rozpatrzony przez dyrektora, winien być potwierdzony podpisami przynajmniej przez 80% ogółu rodziców danego oddziału;

3)Tryb rozpatrywania wniosku:

Wniosek zostaje rozpatrzony w ciągu 21 dni od daty jego złożenia, przyjmując sposób postępowania:

a)przeprowadzenie rozmowy z wnioskodawcą,

b)przeprowadzenie rozmowy z wychowawcą,

c)przeprowadzenie rozmowy prowadzącej do porozumienia,

d)wydanie decyzji w formie pisemnej z uzasadnieniem stanowiska.

Decyzja dyrektora jest ostateczna.

1.  

§26

1. W szkole działają zespoły nauczycieli powołane przez dyrektora. Są to:

1. zespoły problemowo-zadaniowe;
2. zespół wychowawczy.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
3. Zespoły pracują zgodnie z opracowanymi przez siebie planami i zadaniami do realizacji
   w danym roku szkolnym. Zespół przedstawia radzie pedagogicznej sprawozdanie ze swojej działalności, zawierające wnioski i rekomendacje, podczas ostatniego zebrania w danym roku szkolnym.

§27

1. W szkole prowadzone są dzienniki lekcyjne w formie elektronicznej. Nauczycieli i rodzice uczniów korzystających z dziennika elektronicznego obowiązują następujące zasady:
   1. każdy nauczyciel rodzic ucznia otrzymuje indywidualne imienne konto, które umożliwia mu korzystanie z zasobów szkolnych za pomocą nazwy użytkownika konta i hasła dostępu;
   2. każdy nauczyciel jest zobowiązany do odbierania na bieżąco informacji przekazywanych za pośrednictwem dziennika elektronicznego;
   3. każdy posiadacz konta ponosi odpowiedzialność za zniszczenia sprzętu lub zasobów wirtualnych dokonanych przez użytkownika posługującego się jego kontem.

2. Pozostała dokumentacja przebiegu nauczania jest prowadzona w formie  papierowej.
3. Zasady prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania określają odrębne przepisy.

§28

1. Wybór podręczników oraz programów nauczania dokonany przez nauczycieli i sposób ich dopuszczania do użytku w szkole określają odrębne przepisy.
   4200486181117. i ich rodzice są informowani o obowiązujących w danym oddziale podręcznikach, materiałach edukacyjnych i ćwiczeniowych w czerwcu na stronie internetowej szkoły oraz w formie papierowej na tablicy ogłoszeń.

•  

29

1. Szkoła zapewnia uczniom dobrowolną i bezpłatną pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
2. Do form pomocy, o jakiej mowa w ust 1 należą:

1. zajęcia rozwijające uzdolnienia – do 8 uczniów;
2. zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się – nie określono;
3. zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze - do 8 uczniów;
4. zajęcia specjalistyczne:

a)korekcyjno-kompensacyjne – do 5 uczniów,

b)logopedyczne – do 4 uczniów,

c)rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne – do 10 uczniów,

5. zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu – nie określono;
6. indywidualna pomoc nauczyciela danego przedmiotu;
7. porady, konsultacje, warsztaty.

3. Szkoła zapewnia uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego udział w zajęciach rewalidacyjnych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

§30

Szkoła udziela uczniom pomocy materialnej ze środków w planie finansowym, zgodnie z odrębnymi przepisami, o ile takie środki zostaną szkole przekazane.

1.  

§31

1. Szkoła korzysta ze wsparcia poradni psychologiczno-pedagogicznej w zakresie doskonalenia kompetencji pedagogicznych nauczycieli.
2. Szkoła umożliwia pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej prowadzenie obserwacji w naturalnym środowisku ucznia.
3. Szkoła na wniosek poradni udziela informacji o funkcjonowaniu dziecka w środowisku szkolnym.
4. Szkoła tworzy warunki do indywidualnych i zbiorowych spotkań rodziców z pracownikami poradni mających na celu wsparcie rodziców w procesie wychowawczym.
5. Szkoła korzysta z pomocy poradni w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych na zasadach współpracy uzgodnionych między szkołą a poradnią.

§32

Rada pedagogiczna w porozumieniu z samorządem uczniowskim określa w drodze uchwały kryteria uzyskiwania wpisu na świadectwie potwierdzającego aktywność społeczną, w tym w szczególności w formie wolontariatu.

1.  

§33

1. Szkoła podstawowa organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmującego ogół działań przygotowujących uczniów do podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych. Celem wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego jest udzielanie uczniom wszechstronnego wsparcia w procesie decyzyjnym wyboru szkoły ponadpodstawowej i kierunku kształcenia.
2. Działania nakierowane osiąganiu celu realizowane są poprzez:

1. prowadzenie grupowych zajęć obowiązkowych z zakresu doradztwa zawodowego dla klas 7 i 8, po 10 godzin lekcyjnych w każdej klasie oraz minimum 5 godzin lekcyjnych na zajęciach z wychowawcą;
2. udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom w zakresie:

1. wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych,
2. instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób z niepełnosprawnością w życiu zawodowym,
3. alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie;

3. upowszechnianie wśród uczniów i rodziców informacji o aktualnym i prognozowanym zapotrzebowaniu na pracowników, średnich zarobkach w poszczególnych branżach oraz dostępnych stypendiach i systemach dofinansowania kształcenia;
4. prowadzenie orientacji zawodowej w klasach I-VI minimum 5 godzin lekcyjnych, w trakcie zajęć z wychowawcą.

3. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole realizowane jest przez nauczyciela prowadzącego doradztwo zawodowe,  pedagoga, wychowawców klasowych przy współpracy rodziców oraz placówek, instytucji i zakładów pracy.
4. Koordynatorem systemu doradztwa zawodowego w szkole jest pedagog szkolny.
5. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole jest realizowane na podstawie przeprowadzonej diagnozy potrzeb uczniów za pośrednictwem wielu zróżnicowanych działań, np. zajęcia lekcyjne, zajęcia edukacyjne z doradcą zawodowym, warsztaty, wycieczki zawodoznawcze, targi edukacyjne i pracy, spotkania z przedstawicielami zawodów, przedstawicielami szkół i uczelni, absolwentami, praktyki, wolontariat.
6. Program wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego na dany rok szkolny opracowuje wyznaczony przez dyrektora zespół nauczycieli.

§34

1. Biblioteka szkoły jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Biblioteka jest czynna zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez dyrektora szkoły.
3. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać: uczniowie i ich rodzice, nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły.
4. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
   1. gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
   2. korzystanie ze zbiorów w czasie lekcji i wypożyczanie ich poza teren biblioteki;
   3. prowadzenie lekcji bibliotecznych (w grupach lub oddziałach);
   4. korzystanie z Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej.  

5.Organizacja biblioteki zapewnia w szczególności warunki do:

1. rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się poprzez:

1. gromadzenie różnorodnej literatury w postaci książkowej i na nowoczesnych nośnikach informacji oraz gromadzenie i udostępnianie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych,
2. organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi: pisarzami, historykami,
3. organizowanie konkursów czytelniczych, literackich, plastycznych,
4. przygotowywanie montaży słowno-muzycznych oraz inscenizacji utworów literackich,
5. wykonywanie gazetek tematycznych,
6. indywidualne rozmowy z czytelnikami i doradztwo czytelnicze;

2. organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną poprzez gromadzenie literatury dotyczącej regionu, w którym żyjemy, obrzędów i tradycji polskich i obcych, symboli narodowych, Unii Europejskiej, savoir-vivre i popularyzowanie tej wiedzy.

6.Biblioteka szkolna współpracuje z:

0. 1. uczniami w zakresie:
1. rozbudzanie i rozwijania indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów,
2. pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyku czytania i samokształcenia,
3. rozbudzanie u uczniów nawyku szacunku do podręczników i odpowiedzialności za ich wspólne użytkowanie,
4. kształcenie efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
   2. z nauczycielami w zakresie:

1. udostępniania programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
2. udostępniania literatury metodycznej, naukowej oraz zbiorów multimedialnych,
3. informowania o nowościach książkowych i innych,
4. współpracy w zakresie uzupełniania zbiorów,
5. współdziałania w przygotowaniu imprez szkolnych,
6. przekazywania wychowawcom informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki;

3. z rodzicami w zakresie:

1. wyposażenia uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe,

1. przekazywania informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki,
2. popularyzowania wiedzy pedagogicznej, psychologii rozwojowej oraz sposobów przezwyciężania trudności w nauce i wychowaniu dzieci i młodzieży;

4. z innymi bibliotekami:

1. wspólne organizowanie lekcji bibliotecznych,
2. uczestnictwo w spektaklach teatralnych i innych imprezach organizowanych przez inne biblioteki,
3. wspólne organizowanie konkursów,
4. prezentowanie twórczości uczniów w innych bibliotekach,
5. wspólne organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi.

7.Biblioteka działa na podstawie własnego regulaminu.

1.  

§35

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców oraz dla  dzieci oczekujących na autobus, lub na  lekcje szkoła organizuje świetlicę.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły, celem jej działania jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki wychowawczej umożliwiającej  wszechstronny rozwój w czasie poza zajęciami edukacyjnymi przewidzianymi w organizacji roku szkolnego.
3. Zajęcia prowadzone są na podstawie planu pracy świetlicy w grupach wiekowych; dla uczniów młodszych,  klas I – III i w grupie starszej, uczniów IV – VIII. 
4. Szczegółowe cele i zadania wychowawcze, które uwzględniają potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe uczniów, a także ich możliwości psychofizyczne, w tym zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, kompetencje kluczowe, zapewniające wszechstronny rozwój ucznia ich  prawidłowy rozwój fizyczny oraz wspierające proces edukacyjny, w szczególności  poprzez odrabianie lekcji ujmowane są w planie pracy świetlicy.
5. Wychowawca świetlicy przejmuje opiekę nad uczniem od momentu, w którym zgłosi on swoją obecność w świetlicy.
6. Świetlica działa na podstawie własnego regulaminu nadanego przez dyrektora, określającego godziny jej pracy.
7. Świetlica działa również  w okresie dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych.
8. Uczniowie uczęszczający na zajęcia zobowiązani są do przestrzegania regulaminu świetlicy.

§36

1. W celu realizacji zadań statutowych, w tym opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów, szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. W celu zwiększenia bezpieczeństwa na terenie szkoły funkcjonuje monitoring wizyjny zewnętrzny i wewnętrzny (na holu górnym i dolnym oraz w szatni górnej) działający przez cały rok, zapisy przechowywane są nie dłużej niż  10 dni, do których dostęp ma dyrektor. Szkoła umożliwia usunięcie zapisu na wniosek osoby nagrywanej za pośrednictwem dyrektora.

 

1.  

5 - Współdziałanie rodziców i nauczycieli

§ 37

1. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania, opieki, profilaktyki i kształcenia dzieci.
2. Rodzice mają prawo do:
   1. znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danym oddziale i w szkole;
   2. znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
   3. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn jego trudności w nauce;
   4. uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
   5. wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
3. Uczniowie oraz rodzice są na bieżąco informowani o postępach w nauce, w dzienniku elektronicznym, podczas wywiadówek oraz spotkań indywidualnych z wychowawcą lub nauczycielem.
4. Informacje o terminach zebrań i konsultacji indywidualnych zamieszczone są na stronie internetowej szkoły oraz przesłane rodzicom w formie elektronicznej za pośrednictwem e-dziennika.
5. Dowodem potwierdzającym obecność rodziców na spotkaniach jest lista obecności uczestników.
6. W przypadku powtarzających się nieobecności rodziców na zebraniach wychowawca ma obowiązek przesłać listem poleconym wezwanie rodzica do szkoły.
7. Rodzice ucznia mają obowiązek pisemnego usprawiedliwienia nieobecności dziecka, na którą wyrazili zgodę, w ciągu dwóch tygodni od jej zakończenia, poprzez przekazanie wychowawcy dokumentu uzasadniającego nieobecność lub za pośrednictwem dziennika elektronicznego, zawierając w prośbie o usprawiedliwienie daty nieobecności oraz jej przyczynę. Ostateczną decyzję o usprawiedliwieniu nieobecności podejmuje wychowawca. Korzystania z dziennika elektronicznego: analizowania ocen i frekwencji dziecka, odbierania wiadomości od dyrektora, wychowawcy klasy i pozostałych nauczycieli.
8. W przypadku nieobecności obojga rodziców w domu, mają obowiązek powiadomić szkołę w formie pisemnej, kto sprawuje opiekę nad dzieckiem.
9. Szkoła oczekuje od rodziców:
   1. pomocy w organizowaniu przedsięwzięć (wycieczki, uroczystości, wolontariat) i w podejmowanych działaniach wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych - na miarę możliwości rodziców, zarówno w odniesieniu do szkoły, jak i oddziału;
   2. współpracy w budowaniu poprawnych relacji między rodzicami a pracownikami szkoły;
   3. przedstawiania szkole swoich konstruktywnych uwag, zastrzeżeń i wniosków dotyczących jej funkcjonowania;
   4. przestrzegania drogi służbowej w załatwianiu spraw,  o których mowa w § 37 na terenie szkoły.

•  

§38

1. Rozstrzyganie konfliktów i sporów w szkole odbywa się następująco:
   1. sytuacje konfliktowe między pracownikami szkoły, a rodzicami uczniów rozstrzyga dyrektor, z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę lub sądu;
   2. mediatorem w przypadkach sytuacji konfliktowych, na terenie szkoły między rodzicami uczniów jest pedagog szkolny;
   3. w przypadku niepowodzenia mediacji, o której mowa w pkt 2 pedagog przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia dyrektorowi szkoły.
2. W rozstrzyganiu konfliktów należy kierować się zasadami partnerstwa, obiektywizmu oraz dobra publicznego z zachowaniem prawa stron do wyrażania swoich opinii.
3. Sytuacje konfliktowe między uczniami a pracownikami szkoły rozstrzyga wychowawca danego ucznia lub uczniów z możliwością odwołania się stron do dyrektora.

 

 

1.  

6 - Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

1.  

§39

1. Zasady zatrudniania pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych szkoły określają odrębne przepisy.
2. Liczbę pracowników szkoły ustala dyrektor na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacyjnego.
3. Szczegółowe zakresy obowiązków uprawnień i odpowiedzialności dla poszczególnych pracowników szkoły ustala dyrektor w imiennym przydziale czynności.
4. O sposobach i formach wykonywania zadań, w oparciu o przydział czynności, o którym mowa w ust. 3, decyduje w sposób autonomiczny pracownik.

5.Do zakresu zadań wszystkich pracowników szkoły należy w szczególności zapewnienie bezpieczeństwa uczniów podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, zgodnie z obowiązującymi powszechnie przepisami oraz niniejszym statutem.

5. Nauczyciel jest zobligowany do dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni, w trakcie której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla uczniów lub ich rodziców.

§40

1. 93. ogólnego zakresu zadań nauczycieli należy w szczególności:

1. 1. planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem oraz ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;
   2. kształcenie kompetencji kluczowych uczniów;
   3. wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
   4. udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;
   5. prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych uczniów oraz dokumentowanie tych obserwacji;
   6. stosowanie adekwatnych do potencjału uczniów, skutecznych i efektywnych metod nauczania i wychowania;
   7. bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie uczniów;
   8. przygotowywanie szczegółowych wymagań edukacyjnych oraz kryteriów i sposobu oceniania nauczanego przedmiotu;
   9. odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas pobytu w szkole i poza jej terenem w czasie wycieczek, w tym systematyczne informowanie uczniów o obowiązujących zasadach i procedurach bezpieczeństwa;
   10. współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną;
   11. planowanie i realizacja własnego rozwoju zawodowego, nakierowanego na jakościowy rozwój szkoły;
   12. współdziałanie z rodzicami swoich uczniów na zasadach określonych w rozdziale 5;
   13. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej  zgodnie z obowiązującymi przepisami;
   14. prowadzenie dziennika elektronicznego;
   15. realizacja wszystkich zadań zleconych przez dyrektora, wynikających z bieżącej działalności szkoły.

§ 41

1. Do zakresu zadań nauczyciela wychowawcy należy w szczególności:

1. opieka nad powierzonym mu oddziałem, w tym zapewnienie przepływu informacji pomiędzy uczniami a społecznością szkolną;
2. poznanie środowiska uczniów swojego oddziału;
3. koordynowanie oddziaływań wychowawczych nauczycieli uczących w danym oddziale;
4. tworzenie warunków zapewniających właściwe relacje interpersonalne w zespole uczniów;
5. współpraca z rodzicami uczniów oraz włączanie ich w programowe i organizacyjne sprawy oddziału i szkoły;
6. koordynowanie prac związanych z tworzeniem i aktualizacją IPET.

2. Do zakresu zadań nauczyciela świetlicy należy:

1. organizacja i realizacja działań wychowawczo-opiekuńczych świetlicy szkolnej;
2. opieka nad uczniami korzystającymi z opieki świetlicy, w tym zapewnienie przepływu informacji pomiędzy uczniami a społecznością szkolną;
3. tworzenie warunków zapewniających właściwe relacje interpersonalne w zespole uczniów.

3. Do zadań pedagoga szkolnego należy:

1. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole, placówce;
2. udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
3. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci

i młodzieży;

4. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
5. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
6. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
7. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu potrzeb dzieci/uczniów i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Logopeda wykonuje zadania w zakresie:

1. prowadzenia diagnoz logopedycznych;
2. prowadzenia terapii z uczniami;
3. współpracy z rodzicami, w tym instruowanie o formach pracy rodziców z dzieckiem poza szkołą;

4)prowadzenia porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowanie jej zaburzeń;

5)podejmowania działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

 6)wspierania nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

5. Nauczyciel bibliotekarz wykonuje zadania w zakresie:

1. gromadzenia i opracowywania zbiorów;
2. zadań dydaktyczno-wychowawczych, w tym prowadzenia edukacji czytelniczej i medialnej;
3. organizowania działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
4. współpracy z uczniami, nauczycielami, rodzicami i innymi bibliotekami;
5. ewidencjonowania i inwentaryzowania zbiorów.

6. Pedagog specjalny zajmuje się:

a)rekomendowaniem dyrektorowi przedszkola, szkoły lub placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci i młodzieży w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz dostępności,

b)prowadzeniem badań i działań diagnostycznych,

c)wspieraniem nauczycieli w:

 – rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów,

– udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem lub wychowankiem,

– dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia lub wychowanka oraz jego możliwości psychofizycznych,

– doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów lub wychowanków,

d)rozwiązywaniem problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów lub wychowanków,

e)dokonywaniem wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym,

f)określaniem niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia lub wychowanka,

g)udzielaniem uczniom lub wychowankom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

h)prowadzeniem zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych.

7. Do obowiązków nauczycieli wymienionych w ust. 2-6 należy dokumentowanie swojej pracy zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie odrębnymi przepisami.

§ 42

1. W szkole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
2. Do zadań pracowników administracji i obsługi należy w szczególności:
   1. troska o bezpieczeństwo dzieci poprzez sprawną organizację pracy, przestrzeganie przepisów oraz zasad higieny pracy;
   2. rzetelne wykonywanie obowiązków, zgodnie z przydziałem czynności;
   3. przestrzeganie przepisów prawa, w szczególności statutu szkoły, regulaminu pracy;
   4. poszanowanie mienia szkolnego;
   5. przestrzeganie zasad współżycia społecznego.
3. Zależność służbową pracownika wyznacza się zgodnie z jego stanowiskiem pracy w strukturze organizacyjnej szkoły.
4. Zależność służbową i inne więzi organizacyjne pomiędzy pracownikami i stanowiskami pracy w strukturze organizacyjnej określają dokumenty, takie jak: opis stanowiska pracy oraz zakresy obowiązków, które ustala  dyrektor.

 

1.  

7 - Prawa i obowiązki uczniów

1.  

§43

1. Uczeń ma prawo do:
   1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
   2. opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej, do ochrony i poszanowania jego godności;
   3. życzliwego traktowania przez nauczycieli i innych pracowników szkoły;
   4. swobody wyrażania myśli, uczuć i przekonań, w szczególności dotyczących życia oddziału/grupy i szkoły;
   5. swobody wyznawania religii z poszanowaniem uczuć innych osób;
   6. rozwijania własnych zainteresowań, zdolności i talentów;
   7. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
      w nauce;
   8. wspierającej edukacji, pomocy w razie trudności w nauce;
   9. korzystania z porad wychowawcy, dyrektora, nauczycieli, pedagoga szkolnego i innych specjalistów zatrudnionych w szkole oraz specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej;
   10. korzystania z opieki socjalnej w ramach możliwości finansowych szkoły;
   11. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
        biblioteki podczas zajęć szkolnych, pozaszkolnych i pozalekcyjnych;
   12. wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową, w tym wolontariat;
   13. fachowej opieki średniego personelu medycznego;
   14. zrzeszania się w organizacjach i klubach działających w szkole.
2. W przypadku naruszenia statutowych praw ucznia i praw dziecka wynikających z Konwencji  o prawach dziecka uczeń lub jego rodzic mają prawo złożyć skargę:
   1. w formie ustnej i pisemnej do wychowawcy klasy;
   2. w formie ustnej i pisemnej do pedagoga szkolnego;
   3. w formie pisemnej do dyrektora.
3. Skarga, o której mowa w ust. 2 pkt 3, powinna zawierać imię, nazwisko, adres zgłaszającego oraz zwięzły opis zaistniałej sytuacji.
4. Osoba przyjmująca skargę, o której mowa w ust. 2, w ramach swoich kompetencji w ciągu 14 dni ma obowiązek zbadać sprawę, interweniować i udzielić informacji zwrotnej, w formie właściwej dla jej złożenia, co do trybu i sposobu załatwienia sprawy.
5. Skarżącemu w sprawach, o których mowa w ust. 2, przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora do Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem dyrektora szkoły.

§44

1. Uczeń zobowiązany jest do:
   1. realizacji i przestrzegania postanowień zawartych w statucie;
   2. noszenia na terenie szkoły stroju szkolnego zgodnie z obowiązującymi zasadami:

a)strój uczniowski powinien być schludny, skromny i czysty. Górna część garderoby zasłaniająca dekolt i brzuch, dolna część – nie krótsza niż do połowy uda.

b)podczas uroczystości związanych z obchodami świąt państwowych, a także w dni szczególnie uroczyste, np.: rozpoczęcie roku szkolnego, ślubowanie klas pierwszych, egzamin klas ósmych, zakończenie roku szkolnego itp. na terenie szkoły obowiązuje strój galowy, w którego skład wchodzi:

• górna część stroju w kolorze białym (koszula bądź bluzka),
• dolna część stroju w kolorze granatowym bądź czarnym,
• sukienka w kolorze granatowym lub czarnym.

c)podczas wydarzeń szkolnych obowiązuje strój elegancki, niesportowy;

d)w szkole obowiązuje naturalny wygląd (zakaz makijażu, malowania włosów, paznokci, doczepiania rzęs, paznokci).

1. 3. systematycznego przygotowywania się do zajęć  lekcyjnych;
   4. systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły oraz pracy nad własnym rozwojem;
   5. właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych, uroczystości szkolnych oraz podczas przerw;
   6. punktualnego przychodzenia na zajęcia szkolne;
   7. przestrzegania na co dzień zasad kultury współżycia w odniesieniu do nauczycieli, kolegów  i innych pracowników szkoły;
   8. okazywania szacunku nauczycielom, uczniom, rodzicom i innym osobom dorosłym;
   9. podporządkowania się zaleceniom wszystkich pracowników szkoły;
   10. godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz;
   11. przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, takich jak:

a)jeżeli uczeń nie ćwiczy podczas zajęć wychowania fizycznego, jest zobowiązany do przebywania na tych zajęciach pod opieką nauczyciela,

b)uczeń, który nie uczęszcza na lekcje religii, ma obowiązek przebywać pod opieką nauczyciela w świetlicy szkolnej,

c)nieopuszczanie bez zezwolenia terenu szkoły podczas przerw śródlekcyjnych i zajęć dydaktycznych,

d)noszenie obuwia zmiennego sportowego z zawiązanymi sznurowadłami oraz na nierysujących wykładzinę podeszwach;

1. 12. przestrzegania higieny osobistej;
   13. przestrzegania zasad estetyki stroju i uczesania, zapewniającego bezpieczeństwo własne i innych - spięte włosy podczas wychowania fizycznego;
   14. dbałości o ład i porządek w szkole oraz o mienie znajdujące się w szkole;
   15. pracy na rzecz szkoły i środowiska;
   16. nie noszenia na terenie szkoły na głowie kapturów lub innych nakryć oraz ubrań wyrażających przynależność subkulturową;
   17. noszenia na zajęcia sportowe stroju sportowego: biała koszulka, czerwone, granatowe lub czarne spodenki, odzież zmienną w przypadku niskich temperatur: dres sportowy na zmianę (spodnie, koszulka, bluza sportowa);
   18. nie korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły, chyba, że za zgodą nauczyciela, w celu wykorzystania go w procesie dydaktycznym. Uczeń ma możliwość, w ważnych sprawach, korzystania z telefonu stacjonarnego szkoły znajdującego się w sekretariacie szkoły. Za przyniesione urządzenia telekomunikacyjne odpowiedzialność ponosi uczeń. Podczas przerw telefony pozostają wyłączone w plecaku lub w szafce indywidualnej. Uczeń ma prawo korzystania z urządzeń telekomunikacyjnych podczas zajęć świetlicowych wyłącznie za zgoda nauczyciela;
   19. do dbania o własne mienie, przedmioty wartościowe i pieniądze przynoszone do szkoły. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradzione lub zniszczone przynoszone przez ucznia do szkoły i pozostawione bez nadzoru przedmioty wartościowe, w tym urządzenia elektroniczne, zegarki i pieniądze;

2.Usprawiedliwienia nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych dokonuje wychowawca w okresie do dwóch tygodni od dnia powrotu ucznia do szkoły. Po terminie, o jakim mowa w ust. 2 nieobecność ucznia pozostaje nieusprawiedliwiona, a obowiązkiem nauczyciela jest wdrożenie zasad postępowania z ust.3.

3. W przypadku nagminnego nieusprawiedliwiania godzin w wyznaczonym terminie wychowawca jest zobowiązany do wysłania listownego upomnienia do rodziców/ prawnych opiekunów. Brak odpowiedzi ze strony rodziców/ prawnych opiekunów skutkuje otrzymaniem przez ucznia końcowej oceny z zachowania nie wyższej niż poprawna.

4.Dyrektor może usprawiedliwić nieobecność ucznia na wniosek złożony po terminie, o jakim mowa w ust. 4, jeśli przyczyny obiektywne uniemożliwiły dotrzymanie tego terminu.

 

Rozdział 8 - Nagrody i kary oraz zasady ich stosowania wobec uczniów

1.  

§45

1. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
   1. pochwałę ustną wychowawcy wobec klasy;
   2. pochwałę ustną wychowawcy wobec uczniów i rodziców na zebraniu z rodzicami;
   3. pochwałę ustną dyrektora na apelu;
   4. nagrodę ufundowaną przez radę rodziców;
   5. dyplom uznania i list pochwalny dla rodziców ucznia;
   6. (uchylony)
   7. (uchylony)
   8. stypendium naukowe za wysokie wyniki w nauce (średnia ocen 5,0)  i przynajmniej bardzo dobrą ocenę zachowania (dla uczniów od klasy IV po zakończeniu II semestru nauki do klasy VIII);
   9. stypendium sportowe za wysokie wyniki w sporcie na etapie województwa i wyżej (dla uczniów klasy IV – VIII);
   10. świadectwo z biało-czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem „z wyróżnieniem”, jeśli w wyniku rocznej klasyfikacji otrzymał średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 oraz wzorowe lub bardzo dobre zachowanie;
   11. nagrodę za bardzo dobre wyniki w nauce i przynajmniej bardzo dobre zachowanie.
2. Podstawą do wyróżnienia ucznia mogą być:
   1. szczególne osiągnięcia w nauce;
   2. aktywny udział w życiu szkoły;
   3. szczególne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, turniejach i konkursach sportowych;
   4. wyjątkowe osiągnięcia i czyny przynoszące zaszczyt szkole, np. wolontariat;
   5. postawa wyróżniająca zostaje nagrodzona na wniosek wychowawcy.

3. Nagrody przyznaje dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela, samorządu uczniowskiego oraz rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;
4. Nagrody przyznawane są w miarę posiadanych środków finansowych rady rodziców.
5. Imiona, nazwiska i wizerunek (zdjęcie) wyróżniających się uczniów wraz informacjami dotyczącymi rodzaju nagrody czy wyróżnienia oraz podstaw ich otrzymania umieszczane są w kronice szkoły za ich zgodą.
6. Umotywowane odwołanie od nagrody należy składać na piśmie do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od otrzymania informacji o nagrodzie. Na rozpatrzenie odwołania dyrektor ma 14 dni, jego decyzja jest ostateczna.

§46

1. Za naruszenie dobra wspólnego i godności osobistej, częste zaniedbywanie obowiązku nauki, naruszanie nietykalności osobistej, wulgarność i chuligaństwo, niszczenie mienia szkoły, wandalizm, palenie tytoniu, picie alkoholu, używanie narkotyków oraz inne naruszenia postanowień statutu szkoły uczeń może, poza konsekwencjami wynikającymi z zasad wewnątrzszkolnego oceniania, ponieść następujące kary:
   1. upomnienie ustne wychowawcy;
   2. upomnienie ustne dyrektora z powiadomieniem wychowawcy, rodziców i pedagoga szkolnego;
   3. pisemne upomnienie przez wychowawcę i zobowiązanie ucznia do poprawy, z powiadomieniem rodziców;
   4. nagana dyrektora z powiadomieniem wychowawcy, rodziców i pedagoga szkolnego;
   5. utrata przywileju korzystania z wycieczki klasowej, lub utrata innej formy nagrody wskazanej przez wychowawcę klasy;
   6. w przypadku gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na terenie szkoły lub w związku z realizacją obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, dyrektor może, za zgodą rodziców albo opiekuna nieletniego oraz nieletniego, zastosować środek oddziaływania wychowawczego w postaci pouczenia, ostrzeżenia ustnego albo ostrzeżenia na piśmie, przeproszenia pokrzywdzonego, przywrócenia stanu poprzedniego lub wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły. Zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego nie wyłącza zastosowania kary określonej w statucie szkoły. Przepisu nie stosuje się w przypadku, gdy nieletni dopuścił się czynu zabronionego wyczerpującego znamiona przestępstwa ściganego z urzędu lub przestępstwa skarbowego.

O zastosowaniu kary, o której mowa w ust. 1 pkt 5 i 6, decyduje dyrektor na wniosek wychowawcy, nauczyciela po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

2. Umotywowane odwołanie od kary należy składać na piśmie do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od otrzymania informacji o karze. Na rozpatrzenie odwołania dyrektor ma 14 dni, jego decyzja jest ostateczna.
3. Jeżeli uczeń w rażący sposób narusza normy i zasady obowiązujące w szkole lub demoralizuje innych uczniów, a podjęte środki wychowawcze i zastosowane uprzednio kary nie przyniosły rezultatów w postaci poprawy zachowania, dyrektor może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
4. Za niedostosowanie się do obowiązującego regulaminu korzystania z urządzeń telekomunikacyjnych przewidziane są konsekwencje w postaci rozmowy dyscyplinującej z wychowawcą, rozmowy z rodzicem, nieodpowiedniej oceny cząstkowej z zachowania.

 

1.  

9 - Szczegółowe warunki i sposób oceniania

§ 47

1. Ocenianie ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Warunki i sposób ustalania ocen śródrocznych i rocznych, w tym w klasach 1-3, określają przepisy odrębne dotyczące oceniania i klasyfikowania.
3. Szkoła organizuje egzamin zewnętrzny dla uczniów zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Ocenianiu podlegają:
   1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
   2. zachowanie ucznia.

5.Informacje o postępach edukacyjnych i wynikach nauczania rodzice/prawni opiekunowie ucznia uzyskują na bieżąco poprzez dziennik Librus, podczas wywiadówek oraz w trakcie konsultacji indywidualnych poszczególnych nauczycieli. W przypadku niepowodzeń edukacyjnych ucznia i braku kontaktu ze strony rodziców nauczyciel danego przedmiotu umawia się z rodzicami na rozmowę indywidualną. Wszystkie działania nauczyciela i kontakty z rodzicami każdorazowo odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym.

§ 48

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Programie  Wychowawczo-Profilaktycznym Szkoły oraz statucie szkoły.
3. W ocenianiu uwzględnia się możliwości uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, uczniów z opinią o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniów z innymi opiniami wydanymi przez PPPP. Ocenianie dostosowuje się do określonych dysfunkcji ucznia.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
   1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
      o postępach w tym zakresie;
   2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
   3. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
   4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
   5. dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
   6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

5. Zasady te mają zapewnić:
   1. pobudzanie i rozwijanie potencjału własnego ucznia;
   2. ukierunkowanie jego dalszej samodzielnej pracy;
   3. wdrażanie do systematyczności, samokontroli i samooceny;
   4. kształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się nimi we własnym działaniu;
   5. nabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych  zachowań;
   6. dostarczenie rodzicom bieżącej informacji o postępach ich dzieci, a nauczycielom informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia;
   7. podejmowanie przez szkołę przy współpracy z rodzicami działań adekwatnych do rozpoznanych potrzeb.
6. W wewnątrzszkolnym ocenianiu przyjęto następujące założenia:
   1. diagnozowanie postępów i osiągnięć uczniów nauczyciel prowadzi systematycznie, rozkładając je równomiernie na cały okres nauki w danej klasie i etapie nauczania, w różnych formach oraz warunkach zapewniających obiektywność oceny;
   2. stosując różne metody i formy rozpoznawania poziomu i postępów opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności, nauczyciel wystawiając ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną, nie może stosować metody obliczania średniej arytmetycznej z ocen bieżących, jakie uczeń otrzymał z przedmiotu;
   3. składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:

a)zakres wiadomości i umiejętności,

b)rozumienie materiału naukowego,

c)umiejętność stosowania wiedzy w praktyce,

d)kultura przekazywania wiadomości;

6. 4. ocenianie bieżące dokonywane jest przez nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale;
   5. oceny bieżące mogą być ustalane uczniom przez innych nauczycieli podejmujących zastępstwa i realizujących zajęcia edukacyjne zgodnie z programem nauczania;
   6. na okres ferii zimowych, przerw świątecznych i wydłużonych weekendów nauczyciele nie zadają uczniom prac domowych;
   7. propagowana jest wśród uczniów samoocena - sposoby i zasady dokonywania oceny własnych postępów i osiągnięć.
7. Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz kryteria oceniania określa nauczyciel przedmiotu. Kryteria te nie mogą być zmieniane w ciągu roku szkolnego.

§49

1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
   1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
   2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
   3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2 nauczyciele przekazują uczniom w pierwszym tygodniu na zajęciach z danego przedmiotu albo na zajęciach z wychowawcą potwierdzając to wpisem w dzienniku. Rodzice otrzymują te informacje za pośrednictwem wychowawcy na zebraniu, które powinno być przeprowadzone nie później niż do końca września.
4. Przyjmuje się, że postępowanie szkoły opisane w ust. 3, oznacza, że wszyscy uczniowie i ich rodzice skutecznie otrzymali informacje, o których mowa w ust. 1 i 2.
5. Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2 są umieszczone na stronie internetowej szkoły.

§50

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
2. Oceny opatrzone są komentarzem pisemnym lub słowną informacją zwrotną.
3. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, wskazując mocne i słabe strony pracy, wypowiedzi lub działań ucznia oraz konieczność, sposób i termin poprawy.
4. Wypowiedź ustna ucznia opatrzona jest komentarzem ustnym ze wskazaniem ewentualnych braków w wypowiedzi.
5. W pracach pisemnych, wymienionych w § 50 ust 1 pkt 2 i 6, obok oceny nauczyciel zamieszcza uzasadnienie – odniesienie do poszczególnych wymagań i wskazanie umiejętności, które wymagają dalszego doskonalenia.
6. Uczeń otrzymuje od nauczyciela wskazówki, w jaki sposób pracować nad uzupełnieniem braków wiadomości.
7. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne otrzymują do wglądu według zasad:

1)uczniowie – zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela;

2)rodzice uczniów – na zebraniach klasowych lub na spotkaniu indywidualnym z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.

8. Prace pisemne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania nie może być kopiowana lub powielana w jakiejkolwiek formie lub w jakikolwiek sposób. Nie dopuszcza się również możliwości wykonywania zdjęć lub innej formy utrwalenia cyfrowego całości lub jakiejkolwiek części udostępnianej dokumentacji.
9. Nauczyciele przechowują prace kontrolne uczniów do końca każdego roku szkolnego, po czym zwracają je uczniom, na ich życzenie lub niszczą.

§51

Głównymi źródłami informacji o osiągnięciach uczniów są:

1. 1. wypowiedzi ustne;
   2. prace klasowe;
   3. prace domowe krótkoterminowe;
   4. prace domowe długoterminowe;
   5. testy;
   6. sprawdziany;
   7. kartkówki;
   8. prace na lekcji;
   9. wytwory prac uczniowskich;
   10. praca w grupach.

1.  

§52

1. Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania pisemnych prac sprawdzających:
   1. za sprawdzian pisemny, pracę klasową uznaje się każdą kontrolną pisemną pracę ucznia przeprowadzoną z całą klasą;
   2. pisemne prace sprawdzające są obowiązkowe dla wszystkich uczniów;
   3. możliwa jest poprawa przez ucznia pisemnych prac sprawdzających według zasad ustalonych przez nauczyciela. Nauczyciel decyduje o konieczności, sposobie i terminie poprawy;
   4. poprawa prac pisemnych odbywa się poza lekcjami danego przedmiotu, uczeń może poprawiać tylko raz w terminie uzgodnionym z nauczycielem;
   5. stopień uzyskany z poprawy wpisywany jest do dziennika. Poprzedni stopień wykorzystywany jest tylko do oceny systematyczności pracy ucznia i nie jest uwzględniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej;
   6. nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację przewidzianą za wykonanie poszczególnych zadań;
   7. notoryczne unikanie przez ucznia pisemnych prac sprawdzających skutkuje obniżeniem oceny zachowania.
2. W celu stosowania równego obciążenia ucznia pisemnymi formami sprawdzania jego postępów ze wszystkich zajęć edukacyjnych jednocześnie, w procesie oceniania należy stosować następujące ograniczenia i zasady:
   1. (uchylony);
   2. z działu materiału - zapowiedziana tydzień przed realizacją.
3. Normy ilościowe:
   1. najwyżej 2 sprawdziany lub 2 prace klasowe w ciągu tygodnia, nie więcej niż jeden dziennie;
   2. (uchylony).
4. Czas sprawdzania pisemnych prac kontrolnych:
   1. kartkówki - 1 tydzień;
   2. prace klasowe - 2 tygodnie;
   3. wypracowania, sprawdziany - nie dłużej niż 3 tygodnie.

•  

§53

1. Oceny bieżące, w tym w klasach 1-3, z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określone są za pomocą cząstkowej oceny opisowej, zapisanej w dzienniku elektronicznym za pomocą litery T.
2. W klasach 1-3 oceny klasyfikacyjne śródroczne są przedstawiane rodzicom w formie opisowej, która uwzględnia umiejętności i wiadomości z poszczególnych edukacji oraz wskazówki dla rodziców do dalszej pracy.
3. W klasach 4-8 śródroczne oceny klasyfikacyjne przekazywane są rodzicom w formie pisemnego zestawienia ocen  przez wychowawcę w trakcie zebrania z rodzicami.
4. Bieżące oceny cząstkowe są wystawiane w formie cyfrowej (skala 1-6) lub opisowej.

§54

1. Nauczyciel ocenia sprawdzian pisemny według poniższych kryteriów procentowych:
   1. celujący - 100 – 98% maksymalnej liczby punktów;
   2. bardzo dobry - 97 – 86 % maksymalnej liczby punktów;
   3. dobry - 85 – 70 % maksymalnej liczby punktów;
   4. dostateczny - 69 – 50 % maksymalnej liczby punktów;
   5. dopuszczający - 49 – 30 % maksymalnej liczby punktów;
   6. niedostateczny - 29 – 0 % maksymalnej liczby punktów.
2. W wyjątkowych przypadkach uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie dostosowania wymagań do ich możliwości mogą otrzymać w oparciu o tę opinię ocenę dopuszczającą za wykonanie mniej niż 30 % zadań pracy klasowej.
3. Wskazane jest propagowanie wśród uczniów samooceny - sposobów i zasad dokonywania oceny własnych postępów i osiągnięć z uwzględnieniem rzeczywistych osiągnięć i umiejętności ucznia w ocenianym okresie nauki (samoocena).
4. W szkole nie obowiązuje wagowy system oceniania. Ostateczną decyzję o ocenie śródrocznej i rocznej podejmuje nauczyciel przedmiotu.
5. (uchylony).

§55

Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu stycznia. W przypadku, gdy ostatni tydzień stycznia wypada w czasie ferii zimowych, klasyfikację śródroczną przeprowadza się w pierwszym tygodniu po feriach.

1.  

§56

1. Ustala się następujące kryteria ocen zachowania:
   1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który bez zastrzeżeń przestrzega zasad postępowania obowiązujących w szkole, spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, a ponadto wyróżnia się w co najmniej jednej z dodatkowych dziedzin:
      1. przejawia inicjatywę w grupie – inicjuje i prowadzi różne pozytywne działania na forum klasy i szkoły,
      2. odznacza się szczególną aktywnością w pracach samorządu uczniowskiego, wolontariatu na terenie szkoły i poza nią,
      3. odnosi sukcesy w konkursach i zawodach – szkolnych i pozaszkolnych,
      4. wyróżnia się w zdobywaniu wiedzy ponadprogramowej, chętnie dzieli się nią z innymi,
      5. prowadzi inne formy działalności uznane przez wychowawcę za ważne.

Uczeń wzorowy jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów.

1. 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który przestrzega zasad obowiązujących w szkole, spełnia kryteria oceny dobrej, a ponadto wyróżnia się w kilku dodatkowych dziedzinach:
      1. starannie i systematycznie przygotowuje się do zajęć,
      2. służy swoją pomocą nauczycielom, kolegom i innym pracownikom szkoły,
      3. jest odpowiedzialny, sumiennie wywiązuje się z podjętych zadań,

3)rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia w pracy indywidualnej na zajęciach pozalekcyjnych.

1. 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który zwykle przestrzega zasad postępowania obowiązujących w szkole:
      1. traktuje innych z szacunkiem, tak jak sam chciałby być traktowany,
      2. jest uczynny zgodnie z zasadą – pomagamy sobie wzajemnie,
      3. wyraża się kulturalnie (bez używania wulgaryzmów), zawsze mówi prawdę,
      4. unika konfliktów, a jeśli się zdarzą, rozwiązuje je pokojowo,
      5. reaguje na przejawy agresji i krzywdę innych, zawiadamia osoby dorosłe,
      6. podczas pobytu w szkole dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych,
      7. przychodzi punktualnie na zajęcia, nie spóźnia się,
      8. przygotowuje się do zajęć (odrabia prace domowe, przynosi potrzebne rzeczy, terminowo nadrabia zaległości),
      1. uczestniczy w reedukacji, zajęciach wyrównawczych i innych,
      10. przestrzega dyscypliny na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych,
      11. wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły,
      50. dba o czystość i sprzęt szkolny,
      1000. zmienia obuwie,
      14. na co dzień oraz podczas uroczystości szkolnych nosi strój określony w statucie,
      15. podczas lekcji korzysta z urządzeń elektronicznych tylko na wyraźną prośbę nauczyciela.

Wymienione wyżej zasady stosuje się nie tylko na terenie szkoły, ale i poza nią,  w czasie wszystkich zajęć organizowanych przez szkołę. Jeśli uczniowi zdarzają się czasami uchybienia w stosunku do powyższych zasad, ale uchybienia są niewielkie, a uczeń wykazuje poprawę – tzn. sam przyznaje się do złego zachowania i naprawia jego skutki – może nadal otrzymać ocenę dobrą.

1. 4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia większość kryteriów oceny dobrej, ale zdarzają mu się zachowania takie jak:
      1. jest czasami nieprzygotowany do zajęć, lekceważy obowiązki szkolne,
      2. jest niezdyscyplinowany wobec poleceń nauczyciela i osób dorosłych na lekcji i na zajęciach pozalekcyjnych,
      3. zachowuje się czasami niekoleżeńsko i niekulturalnie, zdarza się, że niegrzecznie odnosi się do koleżanek i kolegów,
      4. uczestniczy w sytuacjach niebezpiecznych dla siebie i innych, ale nie prowokuje tych sytuacji,
      5. zdarza mu się niszczy mienie szkolne lub należące do kolegów bądź koleżanek, ale nie robi tego celowo i z premedytacją,
      6. uczestniczy w innych sytuacjach uznanych przez wychowawcę za istotne.

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń tylko wtedy, gdy mimo złych zachowań, rozumie swoje błędy, stara się je poprawiać i pracuje nad swoim zachowaniem.

1. 5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nagminnie przejawia zachowania negatywne wymienione w kryteriach oceny poprawnej, jak również popełnia następujące czyny:
      1. swoim zachowaniem dezorganizuje pracę klasy,
      2. wykazuje brak kultury – bywa arogancki, konfliktowy, agresywny, wulgarny,
      3. ma dużą liczbę nieusprawiedliwionych nieobecności,
      4. ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych,
      5. wagaruje, samowolnie opuszcza teren szkoły podczas zajęć,
      6. został przyłapany na stosowaniu używek lub ich posiadaniu,
      7. otrzymał, odnotowane w zeszycie wychowawczym, pisemne powiadomienie rodziców o naganie sporządzone przez  wychowawcę,
      8. uczestniczy w innych negatywnych sytuacjach uznanych przez wychowawcę za istotne.

Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią, jeśli nie wykazuje chęci poprawy, nie jest zainteresowany samorozwojem.

1. 6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nagminnie przejawia zachowania negatywne wymienione w kryteriach oceny nieodpowiedniej, jak również popełnia następujące wykroczenia:
      1. używa wobec innych siły fizycznej, wywiera presję psychiczną (wyłudzenia, zastraszania),
      2. zażywa  na terenie szkoły niedozwolone używki,
      3. dopuszcza się kradzieży lub rozmyślnego niszczenia mienia szkoły bądź mienia kolegów,
      4. swoim zachowaniem dezorganizuje pracę szkoły,
      5. uczestniczy w innych negatywnych sytuacjach uznanych przez wychowawcę za istotne.
      6. wchodzi w konflikt z prawem.
2. Uczniowie, którzy starają się poprawić własne zachowanie i osiągnąć ocenę poprawną, wspomagani są przez wychowawcę oraz pedagoga szkolnego.
3. Pod opieką pedagoga znajdują się uczniowie, którzy otrzymali ocenę nieodpowiednią lub niższą.

§57

1. O przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania uczeń i rodzice informowani są w terminie zgodnym z ,,Kalendarzem roku szkolnego”:

1)uczniowie na zajęciach edukacyjnych;

2)rodzice na zebraniu oraz poprzez wpis do dziennika elektronicznego.

2. Przyjmuje się, że postępowanie szkoły opisane w ust. 1, oznacza, że wszyscy rodzice skutecznie otrzymali informacje, o których mowa w ust. 1.
3. Ocena ta jest prognozą i może ulec obniżeniu w przypadku naruszenia przez ucznia zasad oceniania.
4. Uczeń ma możliwość podwyższenia przewidywanej oceny zachowania, jeśli dobrowolnie wykonuje zobowiązania adekwatne do przewinienia. Sposób realizacji zobowiązania jest uzgodniony z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym w formie kontraktu.
5. Uczeń w imieniu rodziców lub rodzice w terminie 3 dni od pozyskania informacji o przewidywanej, zgodnie z ust. 6, rocznej ocenie zachowania mogą złożyć pisemny wniosek do dyrektora o podwyższenie oceny zachowania. Warunki, tryb i sposób podwyższenia oceny określa kontrakt zawarty przez wychowawcę i ucznia z powiadomieniem rodziców, przy czym warunki zawarte w kontrakcie muszą być spełnione w terminie do 3 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
6. Ostateczną roczną ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy po uwzględnieniu: samooceny ucznia oraz informacji od nauczycieli uczących ucznia i innych pracowników szkoły.

 

 

 

1.  

§58

1. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia, a wychowawca klasy rodziców uczniów o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
2. Informacja powinna być przekazana w terminie zgodnym z "Kalendarzem roku szkolnego", poprzez wpis ocen do dziennika elektronicznego oraz na zebraniu z rodzicami.
3. Informacja o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu powinna być przekazana przez wychowawcę klasy na zebraniu rodziców w maju zgodnym z "Kalendarzem roku szkolnego".
4. Przewidywane oceny roczne w kl. 1-3 są przedstawiane w postaci ,,Karty osiągnięć ucznia”. Jeden egzemplarz otrzymuje rodzic, drugi przechowuje wychowawca do końca roku szkolnego.
5. Rodzice mają prawo w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanych ocenach rocznych, skierować pisemny wniosek do dyrektora, za pośrednictwem nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne o sprawdzian podwyższający ocenę. Nauczyciel przygotowuje informację o zakresie wymagań w ciągu 3 dni od daty otrzymania wniosku.
6. Sprawdzian podwyższający ocenę przeprowadza się w formie pisemnej, z wyjątkiem następujących przedmiotów: plastyka, technika, muzyka, wychowanie fizyczne, zajęcia komputerowe. Sprawdzian w przypadku wymienionych przedmiotów ma charakter zadań praktycznych.
7. W przypadku uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi sprawdzian na pisemną prośbę rodziców może być przeprowadzony w formie ustnej, w obecności dwóch nauczycieli pokrewnych przedmiotów.
8. Sprawdzian podwyższający ocenę przeprowadza się nie później niż w dniu rocznej rady klasyfikacyjnej.
9. O przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca informuje uczniów i rodziców zgodnie z § 54 statutu.

§59

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia utrudnia kontynuowanie nauki w następnym półroczu, nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne ustali sposób wsparcia, który umożliwia uczniowi uzupełnienie braków edukacyjnych.  Uczeń może zostać objęty dodatkową pomocą w formie zajęć wspierających.

1.  

§60

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić pisemne zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
3. Przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, której tryb, sposób postępowania oraz procedurę określają przepisy w sprawie oceniania i klasyfikowania.

 

 

 

1.  

10 - Postanowienia końcowe

 

§ 61

1. Szkoła posługuje się  sztandarem  i ceremoniałem określonym w Statucie  Zespołu Szkół.  
2. Przyjętym za skuteczny sposobem informowania jest informacja zamieszczona w dzienniku elektronicznym, za pośrednictwem strony internetowej szkoły, informacja ustna lub pisemna za pośrednictwem wychowawcy, nauczyciela lub dyrektora, w formie papierowej a także poprzez udostępnianie dokumentów znajdujących się w sekretariacie szkoły.

§62

1. O zmiany w niniejszym statucie mają prawo wnioskować wszystkie organy szkoły.
2. Zmiany w statucie szkoły wprowadzane są uchwałą rady pedagogicznej.
3. W przypadku licznych zmian statutu, dyrektor po nowelizacji statutu opracowuje i publikuje ujednolicony tekst statutu.

 

•  

§63

Statut wchodzi w życie z dniem 30 listopada 2017r. uchwałą rady pedagogicznej nr 13/17/18 z dnia 28 listopada 2017r.

Zmiany w Statucie wprowadzono uchwałą rady pedagogicznej nr 19/17/18 z 21 lutego 2018r.

Zmiany w Statucie wprowadzono uchwałą rady pedagogicznej nr 8/18/19 z 30 października 2018r.

Zmiany w Statucie wprowadzono uchwałą rady pedagogicznej nr 11/19/20 z 27 listopada 2019r.

Zmiany w Statucie wprowadzono uchwałą rady pedagogicznej nr 21/19/20 z 25 sierpnia 2020r.

Zmiany w Statucie wprowadzono uchwałą rady pedagogicznej nr 21/21/22 z 25 sierpnia 2022r.

Zmiany w Statucie wprowadzono uchwałą rady pedagogicznej nr 13/22/23 z 11 kwietnia 2023r.

Zmiany w Statucie wprowadzono uchwałą rady pedagogicznej nr 04/23/24 z 01 września 2023r.

Zmiany w Statucie wprowadzono uchwałą  rady pedagogicznej nr 11/23/24 z  03 stycznia 2024r.