• Program wychowawczo-profilaktyczny


        •  

          ,,RZECZĄ LUDZKĄ JEST

          DOCHODZIĆ PRAWDY”



           

          PROGRAM

          WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

          SZKOŁY PODSTAWOWEJ

          ZESPOŁU SZKÓŁ

          IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA

          W OSTROWCU

          Rok szkolny 2025/2026

           

          1. WPROWADZENIE 

          Pierwszymi wychowawcami swoich dzieci są rodzice. 

          Nauczyciele wspomagają ich wszechstronny i harmonijny rozwój, a uczeń akceptuje siebie i jest otwarty na potrzeby drugiego człowieka. 

          Wychowanie to proces wspomagania człowieka w rozwoju, ukierunkowany na osiągnięcie pełni dojrzałości fizycznej, psychicznej, społecznej i duchowej. 

          Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczenie i likwidowanie czynników blokujących i zaburzających zdrowe życie. Profilaktyka winna wspomagać proces wychowania, a wychowanie tworzy integralną całość z wiedzą i kreowaniem umiejętności, poprzez które formuje się osobowość młodego człowieka. Nie wolno ich rozdzielać, gdyż wychowanie musi posiłkować się wiedzą, w której zapisane jest doświadczenie. 

          Program Wychowawczo - Profilaktyczny szkoły dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb naszego środowiska lokalnego i obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym. W wyniku realizacji programu uczeń będzie miał okazję poznać siebie, swoje potrzeby, emocje, aspiracje i możliwości. Będzie mógł nauczyć się jak dbać o własne bezpieczeństwo i zdrowie, oceniać osiągnięcia, planować doskonalenie oraz brać odpowiedzialność za własny rozwój. Wszyscy nauczyciele są zobowiązani do podejmowania działań mających na celu indywidualne wspomaganie rozwoju każdego ucznia. Chcemy, aby nasza szkoła była bezpieczna, panował w niej klimat sprzyjający pracy uczniów i nauczycieli. Dążymy do tego, aby nasi uczniowie nabyli  kompetencje kluczowe, byli kulturalni, odpowiedzialni, komunikatywni, kreatywni i empatyczni.

          Program przeznaczony jest do realizacji przez wychowawców klas I – III i  podczas zajęć z wychowawcą w klasach IV – VIII we współpracy z nauczycielami wszystkich przedmiotów, pedagogiem szkolnym i specjalnym,  psychologiem szkolnym, pielęgniarką szkolną i pozostałymi pracownikami szkoły, z uwzględnieniem potrzeb klas oraz przy pełnej współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

           

          WIZJA  - Po wspólną jakość

          Szkoła Podstawowa - Szkołą Uczącą Się, otwartą, przyjazną, w której uczą się wszyscy, miejscem rozwoju każdego ucznia, liderem   edukacji  w środowisku lokalnym

          MISJA

          Dążymy do mistrzostwa, a naszą ambicją jest uczenie się i rozwój wszystkich podmiotów szkoły, w atmosferze współpracy, otwartości, szacunku, zaufania i odpowiedzialności za wyniki swojej pracy.

          NASZE PRIORYTETY: 

          Wychowanie przez wartości - dbamy o bezpieczeństwo,  zdrowie psychofizyczne i postawy.       

          "Rodzice są z nami", bliżej środowiska lokalnego -  szkoła otwarta na współpracę w zakresie rozwoju kultury, sportu i rekreacji.

          Całościowy rozwój ucznia  - Mikołaj Kopernik  nasz patron – badamy i poznajemy.

          Szkoła ucząca się - kompetencje kluczowe  w  rozwoju każdego ucznia.

          Kultura organizacji - przywództwo i zarządzanie - organizacja pracy realizacją   potrzeb ucznia, rodziców, nauczycieli, środowiska lokalnego.

           

          1. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE 

           

          1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
          2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej - kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.
          3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole - kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych. Wspieranie aktywności fizycznej uczniów.
          4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej. Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych.
          5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci. Rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
          6. Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców. Wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.
          7. Rozwijanie zainteresowania kulturą i językiem polskim wśród Polonii. Nauczanie języka polskiego w środowiskach polonijnych.
          8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

           

          Przy opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły 

          uwzględniono: 

          1. Obowiązujące akty prawne. 
          2. Dotychczasowe doświadczenia szkoły.
          3. Zebrane od rodziców, uczniów i nauczycieli propozycje dotyczące głównych problemów wychowawczych i profilaktycznych w szkole i środowisku, ewaluacja programu
          4. Przewidywane zmiany w szkole, środowisku i kraju, mogące mieć wpływ na proces wychowania.

          III. CELE WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI 

          1. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej i lokalnej, świadomości swoich praw i obowiązków. Zaznajamianie z zagrożeniami bezpieczeństwa i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.
          2. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. Wdrażanie do życia w społeczności szkolnej i w grupie rówieśniczej. Kształtowanie postaw, respektowanie norm społecznych i wychowanie do wartości.
          3. Wspieranie rozwoju intelektualnego, przygotowanie do odbioru dóbr kultury i sztuki, upowszechnianie czytelnictwa, szanowanie dorobku narodowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości europejskie. 
          4. Zapobieganie zachowaniom agresywnym.
          5. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i zdrowotnych, umiejętności dokonywania wyboru zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi, propagowanie ekologicznego stylu życia.
          6. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji. Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. 
          7. Wspieranie ucznia w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewniają mu przygotowanie do racjonalnego i godnego życia oraz kontynuacji nauki na dalszym etapie.
          8. Włączanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły.
          9. Wspieranie rodziców w zdobywaniu wiedzy i kompetencji z dziedziny wychowania.
          10. Integracja środowisk wychowawczych i opiekuńczych działających na rzecz dziecka.
          11. Udział wszystkich uczniów, nauczycieli w Narodowym Czytaniu.
          12. Aktywny udział wszystkich uczniów w programie ,,WF z klasą”, zwiększenie nacisku na podniesienie frekwencji podczas zajęć poprzez uświadomienie rodzicom i uczniom o możliwości wyboru rodzaju i formy zajęć.

           

          1. SYLWETKA ABSOLWENTA SZKOŁY

          Uczeń kończący naszą szkołę: 

          1. Właściwie ocenia swoje możliwości i umiejętności. Ma poczucie własnej wartości żyje w zgodzie z samym sobą, otoczeniem społeczno-przyrodniczym. 
          2. Szanuje innych i rozwiązuje konflikty bez użycia przemocy, toleruje cudzą odmienność, umie budować i podtrzymywać relacje międzyludzkie. 
          3. Jest uczciwy, wiarygodny i odpowiedzialny. 
          4. Rozwija swoje zainteresowania a naukę traktuje jako sposób zaspokajania ciekawości poznawczej. 
          5. Jest kreatywny i przedsiębiorczy. 
          6. Wyznacza cele i wytrwale do nich dąży. Działa zespołowo i indywidualnie. Odczuwa (przynależność do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej). 
          7. Umie dostrzegać, nazywać i kontrolować emocje. Wie, że działanie pod wpływem silnych emocji przynosi szkody. 
          8. Wykazuje troskę o własne zdrowie i zdrowie innych (odpowiednie zachowanie, odżywianie, higiena), dba o środowisko. 
          9. Korzysta z tradycyjnych i nowoczesnych źródeł wiedzy, selektywnie wykorzystuje informacje, unika zagrożeń. 
          10. Doskonali umiejętność komunikowania się w języku ojczystym w mowie i piśmie, odczuwa potrzebę wzbogacania zasobów słownictwa, dba o kulturę wypowiedzi. 
          11. Wykorzystuje wiedzę matematyczną w życiu codziennym. 
          12. Formułuje wnioski na podstawie obserwacji empirycznych - cechuje się myśleniem naukowym. 
          13. Jest przygotowany do dalszej edukacji 
          14. Uważa patrona szkoły - Mikołaja Kopernika za wzór osobowy godny naśladowania 
          15. Bierze na siebie i przyjmuje odpowiedzialność uczenia się i świadomie uczestniczy w procesie uczenia.
          16. Sprawnie  wykorzystuje narzędzia matematyki, techniki cyfrowe  w życiu codziennym oraz myślenie matematyczne.
          17. Poszukuje, porządkuje, dokonuje analizy oraz wykorzystuje informacje z różnych źródeł.
          18. Kreatywnie rozwiązuje problemy z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie.
          19. Rozwiązuje problemy, również z wykorzystaniem technik medialnych.
          20. Pracuje w zespole i wykazuje społeczną aktywność ( wolontariat). 
          21. Bierze udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska lokalnego oraz kraju.

          V. UCZESTNICY PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY.

          Współodpowiedzialni za wszechstronny rozwój osobowości ucznia są wszyscy uczestnicy programu: 

          Rodzice: 

          1. mają prawo do wychowania zgodnie z własnymi przekonaniami religijnymi i moralnymi, jeśli nie są one w sprzeczności z prawami dziecka; 
          2. znają i akceptują program wychowawczy proponowany przez szkołę;
          3. wspierają dziecko we wszystkich jego poczynaniach i zapewniają mu poczucie bezpieczeństwa; 
          4. wspierają wychowawców i nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach, służą wiedzą, doświadczeniem i pomocą; 
          5. aktywnie uczestniczą w życiu szkoły; 
          6. dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci; 
          7. podnoszą wiedzę i umiejętności z profilaktyki zdrowia,
          8. kształtują u dzieci samoakceptację, wiarę we własne możliwości , poczucie własnej wartości, bazowanie na  mocnych stronach dziecka w ich indywidualnym rozwoju. 

          Wychowawcy klas: 

          • dbają o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie; 
          • wspierają rozwój uczniów i usamodzielnianie się; 
          • opracowują w konsultacji z rodzicami plan pracy wychowawcy klasowego z uwzględnieniem założeń Program Wychowawczo-Profilaktycznego; 
          • koordynują pracę wychowawczo - profilaktyczną w zespole klasowym; 
          • integrują i kierują zespołem klasowym;
          • wnioskują o objęcie pomocą psychologiczno - pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych; 
          • informują rodziców o proponowanych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 
          • wykorzystują potencjał grupy do wspierania jej członków, oceniają zachowania uczniów;
          • wdrażają do samooceny postępów w zachowaniu, nadzorują realizację obowiązku szkolnego;
          • promują osiągnięcia klasy i pojedynczych uczniów;
          • inspirują pracę zespołową w klasie, przydzielają zespołom zadania na rzecz klasy, szkoły i środowiska oraz wspólnie oceniają stopień ich realizacji;
          • inspirują uczniów do podejmowania wolontariatu;. 
          • współdziałają z nauczycielami uczącymi w klasie;
          • współpracują z rodzicami; włączają rodziców w sprawy programowe i organizacyjne;
          • współpracują z dyrektorem szkoły, pedagogiem, psychologiem i pielęgniarką;

          Nauczyciele: 

          • oddziałują wychowawczo na uczniów niezależnie od przypisanych im funkcji dydaktycznych; 
          • odpowiadają za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole, podczas wyjść i wyjazdów szkolnych; 
          • udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów, informują o potrzebach związanych z problemami w nauce oraz o przejawianych zdolnościach; 
          • wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania; 
          • inspirują uczniów do twórczych poszukiwań, aktywności i samodzielności; 
          • kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu; 
          • reagują na przejawy nietolerancji, dyskryminacji i innych negatywnych zachowań; 
          • dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów; 
          • dostosowują wymagania edukacyjne do specyficznych potrzeb ucznia;
          • współtworzą atmosferę życzliwości i zrozumienia, budzą szacunek swoją wiedzą, kompetencją i postawą;
          • proponują uczniom pozytywne formy wypoczynku dostępne w szkole i poza nią;
          • realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

          Uczniowie, Samorząd Uczniowski: 

          • przestrzegają zasad obowiązujących w szkole; 
          • współorganizują imprezy i akcje szkolne; 
          • znają i przestrzegają norm zachowania obowiązujących członków społeczności szkolnej; 
          • akceptują innych uczniów i szanują ich prawa,
          • współtworzą społeczność szkolną i wykorzystują swe prawo do samorządności; 
          • kierują swym rozwojem i stają się coraz bardziej samodzielni; 
          • prowadzą zdrowy tryb życia i dbają o swoje środowisko; 
          • mają szacunek do kultury, języka i tradycji narodowej; 

          Pedagog  szkolny: 

          • prowadzi badania i działania diagnostyczne uczniów, w tym diagnozuje indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów; 
          • diagnozuje sytuacje wychowawcze w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów; 
          • udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; 
          • podejmuje działania z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;  
          • zapobiega zaburzeniom zachowania oraz inicjuje różne formy pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
          • pomaga rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
          • wspiera nauczycieli w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

          Psycholog  szkolny: 

          Wsparcie dla uczniów: 

          • Diagnoza: indywidualnych potrzeb, uzdolnień i trudności w nauce.
          • Rozwiązywanie problemów: emocjonalnych, zachowaniowych i niepowodzeń szkolnych.
          • Prowadzenie zajęć: terapeutycznych i warsztatów profilaktycznych.
          • Pomoc: w radzeniu sobie ze stresem i rozwijaniu umiejętności interpersonalnych.
          • Doradztwo: w wyborze ścieżki dalszego kształcenia.

          Wsparcie dla rodziców i nauczycieli: 

          • Konsultacje: i porady w rozwiązywaniu problemów wychowawczych z uczniami.
          • Pomoc: w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości i predyspozycji uczniów.
          • Współpraca: w integrowaniu klasy i rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych.
          • Działania profilaktyczne: wobec zagrożeń (np. uzależnienia, przemoc).

          Działania profilaktyczne i mediacyjne: 

          • Prowadzenie zajęć: i warsztatów profilaktycznych.
          • Minimalizowanie skutków: zaburzeń rozwojowych i zapobieganie zaburzeniom zachowania.
          • Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych: w sytuacjach kryzysowych i konfliktach.
          • Współpraca: z innymi instytucjami, takimi jak poradnie psychologiczno-pedagogiczne.

           

          VI. ZADANIA WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNE I FORMY REALIZACJI -

          KSZTAŁTOWANIE POZYTYWNYCH POSTAW SPOŁECZNYCH I PROMOWANIE BEZPIECZNYCH ZACHOWAŃ


           

          Lp.

          Zadania szkoły

          Cele

          Formy i sposoby

          I








                     		  

          Przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym






           

          1.Rozwijanie samorządności uczniów.

           

          2.Uczenie zasad demokracji.

           

          3. Poznanie i respektowanie praw i obowiązków ucznia.

           

          4. Rozwijanie zainteresowań uczniów, rozbudzanie pasji.

           

          5. Udział uczniów w konkursach, zawodach sportowych i innych formach prezentacji własnych umiejętności, wiedzy.

           

          6. Kształtowanie umiejętności refleksyjnego, celowego korzystania z elektronicznych nośników informacji - Internet, gry komputerowe, telewizja, radio.

           

          7. Uczestnictwo w organizacji uroczystości szkolnych, imprez itp.

           

          8. Udział uczniów w akcjach organizowanych przez szkołę.

           

          9. Kształtowanie umiejętności bycia członkiem zespołu klasowego, szkolnego.

           

          10. Organizowanie czasu wolnego.

           

          11. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów.

           

          12. Wyzwalanie aktywności pozalekcyjnej uczniów.

          Udział w pracach Samorządu Szkolnego i klasowego.

          Udział uczniów w procesie planowania pracy klasy, szkoły.

           

          Reprezentowanie szkoły w czasie uroczystości szkolnych i lokalnych. 

          Statut Szkoły, 

          Percepcja sztuk teatralnych, koncertów.

          Realizacja projektów przedmiotowych, szkolnych. Udział w  konkursach, zawodach sportowych. Prezentacja wyników konkursów na apelu, na gazetkach szkolnych, na stronie internetowej.

          Imprezy integracyjne, uroczystości, wyjazdy itp.

          Prezentowanie najciekawszych pozycji czytelniczych dla dzieci.

          Podkreślenie znaczenia twórczych postaw, działalności na rzecz środowiska, szkoły.

          II

          Dążenie do uzyskania wysokiego poziomu kultury osobistej

          1.Budowanie systemu wartości- przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości.

           

          2. Wpajanie szacunku i tolerancji do odmiennych poglądów, ludzi, religii,

           

          3. Wdrażanie do uważnego słuchania, rozmawiania, zawierania kompromisów.

           

          4. Egzekwowanie właściwego zachowania uczniów wobec osób dorosłych, rówieśników.

           

          5. Wzmacnianie pozytywnych postaw (postawy prospołeczne i pozytywna komunikacja)

           

          6. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą, w tym kulturę języka.

           

          7. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne słowa i czyny.

           

          8. Praca na rzecz innej osoby, klasy, szkoły. Wolontariat.

           

          9. Nagradzanie uczniów za pracę na rzecz klasy, szkoły, środowiska.

           

          10. Przekazanie uczniom informacji na temat konieczności poszanowania cudzych dóbr materialnych i osobistych oraz mienia szkoły.

           

          11. Ćwiczenie z uczniami prawidłowej reakcji w sytuacjach konfliktowych

           

          12. Uświadomienie dzieciom, że każdy może popełnić błąd. Przyznanie się i poprawa jest drogą do bycia lepszym człowiekiem.

          Pobudzenie ucznia do stawiania pytań, jak poprawić niekorzystną sytuację.

          Udział w akcjach charytatywnych, wolontariacie, rekolekcjach.

           

          Prowadzenie zajęć ukazujących wzorce osobowe, właściwe

          zachowania i postawy w literaturze, historii, współczesności.



           

          Percepcja wartościowych filmów, sztuk teatralnych, wystaw.

          Lekcje wychowawcze, pogadanki, 

          Akcje pomocowe na rzecz zwierząt, ludzi. 

           

          Apele podsumowujące   dyplomy, statuetki

           

          Działania mające na celu wykazanie troski o wygląd sal, otoczenia szkoły.

          Scenki, drama na lekcjach                                          z wychowawcą

          Omawianie z uczniami prawidłowego postępowania                          w trudnych sytuacjach.

          Udział w zajęciach edukacji zdrowotnej

          III

          Rozwijanie zachowań asertywnych i empatycznych

          1.Ćwiczenie prawidłowych postaw i zachowań uczniów w grupie rówieśniczej: uczeń umie uszanować zdanie innych oraz potrafi bronić własnego zdania; uczeń umie powiedzieć nie na niewłaściwe propozycje, dokonuje trafnego wyboru.

          2. Rozwijanie umiejętności słuchania i zabierania głosu.

          3. Przeciwdziałanie przejawom niedostosowania społecznego. Przekazanie wiedzy na temat szkodliwego działania używek, narkotyków, również negatywnego oddziaływania nieodpowiedniego towarzystwa.

          Stawianie uczniów w hipotetycznych sytuacjach wymagających zajęcia określonego stanowiska, pogadanki na lekcjach, prelekcje specjalistów.

          Realizacja programów profilaktycznych, opieka pedagoga i psychologa, współpraca z PPPP, Sądem dla nieletnich, Komendą Policji, pracownikami GOPS, Udział w zajęciach edukacji zdrowotnej

          IV

          Integracja działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły i rodziców

          1.Zapoznanie rodziców z programem wychowawczo-profilaktycznym oraz innymi prawnymi aktami Szkoły.

          2. Dokładne precyzowanie wymagań stawianych uczniom, dotyczących pożądanych przez szkołę zachowań, które zapewnią utrzymanie ładu społecznego i bezpieczeństwa uczniów.

          Egzekwowanie powyższych wymagań.



           

          3. Uwzględnienie na zebraniach z rodzicami tematów z zakresu wychowania, adekwatnych do problemów klasowych.

           

          4. Badanie opinii rodziców odnośnie:

          - Skuteczności realizowanych zadań edukacyjnych i wychowawczych;

          - Przedmiotowych systemów oceniania.

           

          5. Włączenie rodziców do pracy przy realizacji zamierzeń wychowawczych:

          - decyzyjność rodziców w tworzeniu Programu Wychowawczo-Profilaktycznego, Statutu Szkoły, Oceniania Wewnątrzszkolnego i innych;

          - Udział w uroczystościach i imprezach szkolnych, klasowych;

          -Współpraca z rodzicami w planowaniu działań wychowawczych oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów dziecka.

          - Udział w drobnych remontach, upiększaniu klas, budynku itp.

           

          6. Przekazanie rodzicom  informacji na temat praw i obowiązków ucznia, przekazywanie rodzicom informacji na temat metod oddziaływań wychowawczych. Uświadomienie szkodliwości nadopiekuńczej postawy rodziców,  liberalnego wychowania. 

           

          8. Uczestnictwo rodziców w lekcjach otwartych.

           

          9. Organizowanie imprez z udziałem rodziców.

           

          10. Wyróżnianie rodziców za wkład pracy, pomoc szkole w poprawianiu warunków pracy i nauki.

          Podczas zebrań z rodzicami,  Rady R,

          Działania wszystkich pracowników szkoły mające na celu zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w tym dyżury nauczycieli, reagowanie zgodnie z procedurami w każdej  trudnej sytuacji.

          Wychowawcy



           

          W formie ankiet lub wyrażania opinii na zebraniach klasowych.

           

          Dyrektor i przedstawiciele RP na zebraniu RR konsultują z rodzicami ich oczekiwania odnośnie pracy wychowawczej i profilaktycznej.

          Współpraca z Radą Rodziców.

          Rady klasowe

           

          Zebrania z rodzicami  e-dziennik, Prelekcje specjalistów.




           

          Na życzenie rodziców, nauczyciela

          RR, rady klasowe 

           

          Dyplomy na wniosek  wychowawców.

           

          KSZTAŁTOWANIE WIĘZI Z KRAJEM OJCZYSTYM, POSZANOWANIE DLA DZIEDZICTWA NARODOWEGO ORAZ INNYCH KULTUR I TRADYCJI

          Lp.

          Zadania szkoły

          Cele

          Formy i sposoby realizacji

          I

          Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej, miłości do ojczyzny, kultywowania tradycji

          1.Znajomość słów i melodii hymnu narodowego.

           

          2. Kulturalne zachowanie się w miejscach Pamięci Narodowej, w czasie uroczystości szkolnych, w kościele i na cmentarzu.

           

          3. Dbanie o odpowiedni strój w czasie świąt szkolnych, akademii.

           

          4. Poznanie sylwetki Patrona Szkoły i troska o pamiątki po Nim.

           

          5. Prowadzenie kroniki szkolnej.

           

          6. Kultywowanie tradycji szkolnej. Organizacja i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym, opieka nad miejscami pamięci narodowej, pamięć o poległych w czasie II wojny światowej. Uroczyste obchody świąt narodowych i szkolnych.

          zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, uroczystości szkolne i klasowe, wycieczki i wyjścia.

           

          Strój galowy podczas świąt patriotycznych  lub odświętny na inne okoliczności. 

          W czasie zajęć szkolnych. Konkurs wiedzy o Patronie.

          Zespół nauczycieli 

           

          Składanie kwiatów na grobie kombatanta p. A. Stępnia.

          apele okolicznościowe w listopadzie, maju.

          II

          Wprowadzenie w życie kulturalne szkoły, wspólnoty lokalnej

          1.Zdobywanie, pogłębianie wiedzy o własnej miejscowości, regionie, kraju.

           

          2. Poznanie historii i tradycji własnej rodziny i jej związek z historią regionu. 

           

          3. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu wspólnoty lokalnej, imprezach gminnych. Organizowanie imprez na rzecz szkoły i środowiska.

           

          4. Poznanie historii najważniejszych obiektów w gminie, historii szkoły - przygotowanie do obchodów Jubileuszu 80 - lecia szkoły podstawowej.

          Wycieczki lokalne, wystawki, gazetki, zajęcia dydaktyczne.

          Wychowawcy, nauczyciel historii

           

          Organizacja imprez, uroczystości  wg. kalendarza 

           

          Wychowawcy, rodzice, rady klasowe, RR, sołtys, rada sołecka itp.

          III

          Poszanowanie historii i kultury regionu (wzajemne ścieranie się elementów trzech kultur)

          1.Zapoznanie z elementami kultury niektórych regionów Polski.

           

          2. Poznanie wybranych legend.

           

          3. Poznanie historii zabytków.

          Spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki, konkursy, zajęcia lekcyjne.

          IV

          Wspólnota Europejska a tożsamość narodowa

          1. Poznanie istoty Wspólnoty Europejskiej.

           

          2. Zachowanie tożsamości narodowej we wspólnocie. Wychowanie w duchu tolerancji.

           

          3. Poznanie krajów Unii Europejskiej.

          Pielęgnowanie polskiej tradycji narodowej, wystawy, konkursy itp., organizowanie interdyscyplinarnych imprez dotyczących państw Europy

          Warsztaty i lekcje kształtujące postawę tolerancji.

           

          WYCHOWANIE PROZDROWOTNE

          Lp.

          Zadania szkoły

          Cele

          Formy i sposoby realizacji

          I

          Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu – udział w programie: „Szkoła promująca zdrowie” , WF z AWF, Mały Mistrz, Aktywny do Kwadratu, zajęcia SKS

          1. Korygowanie wad budowy, postawy oraz wymowy.

          2. Kształtowanie nawyku dbania o własne zdrowie. Zwracanie uwagi na utrzymanie higieny ciała. Dbanie o schludny wygląd zewnętrzny.

           

          3. Wpajanie zdrowego stylu życia, odżywiania i wypoczynku, promowanie zdrowia, i  aktywności ruchowej: 

          -,,Program dla szkół” " (szklanka mleka/owoce w szkole dla kl. I-V),

          - aktywne przerwy w sali gimnastycznej, w zielonym kąciku rekreacyjnym, na boisku.

          -gminny rajd rowerowy,

          - przerwy śniadaniowe

          - gimnastyka śródlekcyjna 

          - biwak, wycieczki, spacery.

           

           Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego.

           

          4. Kształtowanie sprawności fizycznej, odporności. Uświadomienie roli i znaczenia sportu. Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportu.

           

          5. Zachowanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach ze szczególnym zwróceniem uwagi na bezpieczną drogę do szkoły.

          Organizować na  lekcjach  WF-u elementy gimnastyki korekcyjnej, wdrożyć zajęcia logopedyczne z logopedą.

          Zajęcia                                         z wychowawcą,  i zajęcia realizujące edukację zdrowotną.

          Rozmowy, warsztaty kulinarne organizacja czynnego wypoczynku w czasie wolnym, konkursy i inne działania dotyczące zdrowego stylu życia.

          Organizowanie kół zainteresowań.

          Lekcje wychowania fizycznego i zajęcia SKS. Organizowanie zajęć w terenie, wycieczek pieszych, rowerowych.

          Prowadzenie zajęć wychowania komunikacyjnego. Przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową. Spotkania z policjantami.

          II

          Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego

          1. Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy ucznia w każdym miejscu pobytu w szkole i na innych formach aktywności organizowanych przez szkołę.

           

          2. Zapewnienie uczniom opieki oraz pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

           

          3. W pracy z uczniami uwzględnianie  zaleceń wynikających z orzeczenia, opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej. 

          Pełnienie dyżurów nauczycielskich. Zapoznanie uczniów i rodziców z zasadami bezpieczeństwa,   regulaminami wycieczek, biwaków.

          Ścisła współpraca z  instytucjami.

          Dostosowanie metod i form pracy do potrzeb ucznia.

          III

          Uzależnienia, rozpoznanie ich i zapobieganie

          1. Podnoszenie wiedzy ucznia na temat zagrożeń społecznych.

          2. Kształtowanie umiejętności unikania negatywnych wpływów środowiska.

          Realizacja programów profilaktycznych,  prowadzenie warsztatów, zajęć terapeutycznych z klasą. 

           

          WYCHOWANIE EKOLOGICZNE

          Lp.

          Zadania szkoły

          Cele

          Formy i sposoby realizacji

          I

          Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska

          1. Przybliżenie uczniom problematyki konieczności ochrony środowiska naturalnego.

           

          2. Ukazanie wpływu codziennych czynności i zachowań na stan środowiska naturalnego.

           

          3. Uwrażliwienie na związek degradacji środowiska ze zdrowiem człowieka.

           

          4. Wskazanie na sposoby dbania o przyrodę ożywioną i nieożywioną.

          Realizacja programów ekologicznych, prowadzenie klasowych ogródków 

          Udział w ogólnopolskich przedsięwzięciach:    „Z kulturą w naturę",  Dzień Ziemi. 

          Organizowanie zajęć w terenie, pogadanki tematyczne, zajęcia na szkolnej zielonej  ścieżce edukacyjnej,  lekcje otwarte na świeżym powietrzu. 

           

          PROFILAKTYKA ZAGROŻEŃ

          Lp.

          Zadania szkoły

          Cele

          Formy i sposoby realizacji

          I

          Zwiększenie poziomu bezpieczeństwa ucznia w szkole

          1. Doskonalenie warunków bezpiecznego funkcjonowania ucznia w szkole i poza nią.

          2. Ochrona uczniów przed skutkami niepożądanych działań ludzi z zewnątrz.

          3. Eliminowanie zagrożeń pożarowych.

          4. Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz odpoczynku między lekcjami.

          5. Ochrona mienia społecznego.

          6. Przeciwdziałanie agresji w szkole.

          7. Eliminowanie zagrożeń związanych z zachowaniami ryzykownymi uczniów.

          Pogadanki, tematyczne spotkania z Policją, zajęcia pozalekcyjne, ćwiczenia z ewakuacji

          zajęcia warsztatowe i profilaktyczne,  

           

          ćwiczenia symulacyjne.  

          II

          Kształtowanie umiejętności samodzielnego, codziennego dbania o własne bezpieczeństwo

          1. Zaznajamianie z przepisami BHP, drogami ewakuacyjnymi w szkole.

          2. Zaznajamianie i systematyczne przypominanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, podróżowania, nawiązywania znajomości, wypoczynku nad wodą, w lesie, na biwaku.

           

          3. Zaznajamianie z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu i urządzeń elektronicznych (telefonów komórkowych, tabletów, itp.)

          4. Przeciwdziałanie cyberprzemocy.

          		  

          Próbny alarm p-ppoż.

          Pogadanki, prezentacje multimedialne, spotkania                                     z policjantem.

          warsztaty, uczenie się od siebie, 

           

          przewidywanie zagrożeń 

          III

          Doskonalenie umiejętności rozpoznawania zagrożeń i właściwego zachowania się w sytuacjach niebezpiecznych

          1. Minimalizowanie zagrożeń związanych z drogą „do” i „ze” szkoły.

          2. Kształtowanie gotowości i umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.

          3. Uświadamianie zagrożeń związanych z życiem towarzyskim, podróżami, aktywnością w okresach wolnych od nauki.

          4. Doskonalenie umiejętności szacowania ryzyka sytuacyjnego, rozpoznawanie nietypowych sygnałów niebezpieczeństwa.

          5. Uświadamianie zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu.

          6. Poznawanie sposobów krytycznego korzystania z mediów i prasy.

          Pogadanki, prezentacje multimedialne, Zajęcia z udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej; turniej BRD,

           Tydzień ugruntowania wiedzy o  bezpieczeństwie                    i zagrożeniach  na feriach, wakacjach                w Internecie. 

          Czytanie literatury dotyczącej tematu.

          Przedstawienia profilaktyczne.

          IV

          Eliminowanie agresji z życia szkoły

          1.Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania zachowań agresywnych oraz egoistycznych.

          2. Kształtowanie postaw odrzucających przemoc oraz umiejętności nieagresywnego, asertywnego zachowywania się w sytuacjach konfliktowych i problemowych.

          3. Monitorowanie  zjawiska agresji w szkole.

          		  

          Zajęcia                                              z wychowawcą, pedagogiem, spektakle profilaktyczne 

          Wychowawcy, pedagog

          V

          Wspieranie nabywania umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, ryzykownych i konfliktowych

          1. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania czynników ryzyka.

          2. Propagowanie wiedzy o społecznych mechanizmach wywierania wpływu i konstruktywnych sposobach radzenia sobie z nimi.

          3. Podniesienie kompetencji wychowawczych rodziców, opiekunów.

          (zażywanie substancji psychoaktywnych, dopalaczy, narkotyków, palenie papierosów)

           

          4. Propagowanie wiedzy podnoszącej efektywność działań profilaktycznych.

          Negocjacje, mediacje, asertywna komunikacja własnych potrzeb, dyskusje, rozmowy, pogadanki. Aktywne uczestniczenie                           w lokalnych, krajowych akcjach edukacyjnych.

          Współpraca z osobami instytucjami GKRPA, zajmującymi się problematyką uzależnień, 

          VI

          Zapobieganie niepowodzeniom dydaktycznym - wspieranie uczniów mających trudności w nauce i w przystosowaniu się w grupie.

          1. Diagnozowanie trudności w nauce.

          2. Dostosowywanie wymagań do możliwości indywidualnych uczniów.

          3. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej.

          4. Tworzenie zespołów wsparcia.

          5. Budowanie motywacji do nauki.

          6. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów.

          7. Wdrażanie do aktywnych form spędzania wolnego czasu.

          Zespół zadaniowy , wychowawca, pedagog, nauczyciele.

          Wychowawca, opiekun świetlicy

          Pedagog, nauczyciele.

          jw. 

          Zajęcia pozalekcyjne, świetlicowe, pomoc psych. - pedagog.

          VII

          Wspólne rozmowy rodziców i nauczycieli.

          1. Przekazywanie rodzicom rzetelnej  wiedzy na temat przyczyn i istoty niepowodzeń dydaktycznych- wskazówki do pracy w domu z dzieckiem.

          Organizowanie szkoleń dla uczniów, rodziców, nauczycieli.

          VIII

          Opieka zdrowotna i pomoc socjalna

          1. Organizowanie bezpłatnych obiadów w stołówce szkolnej.

          2. Opieka po lekcjach w świetlicy szkolnej- pomoc w nauce.

          3. Badania kontrolne prowadzone przez pielęgniarkę szkolną.

          4. Troska o higienę osobistą dzieci. 

          5. Organizowanie akcji charytatywnych na terenie szkoły

          Dyrektor

          Opiekunowie świetlicy

          Spotkania                                       z pielęgniarką szkolną,

          akcje charytatywne wg. potrzeb, w tym WOŚP.

          IX

          Współpraca                             z instytucjami i stowarzyszeniami.

          1. Współpraca z OSP w Ostrowcu

          2. Współpraca z PPPP w Sławnie

          3. Współpraca z Policją, Strażą Gminną, Służbą Leśną,

          4. Współpraca ze Świetlicami Środowiskowymi

          5.Współpraca z Zespołem Ludowym ,,Ostrowianie", Klubem Seniora w Ostrowcu,

          6. GOPS w Malechowie, PCPR w Sławnie,

          7.Parafia Rzymsko - Katolicka 

          8. Komenda Hufca ZHP

          9. Władze lokalne 

          Udział w programach ekologicznych, imprezach  okolicznościowych, formułowanie  opinii na potrzeby GOPS                    i PCPR, Sądu na życzenie rodziców. 

          Udział w pracach  przygotowujące Jubileusz 80 – lecia Szkoły Podstawowej.



           

          VII.  WYDARZENIA  W NASZEJ SZKOLE

           

          II. Harmonogram wydarzeń i  uroczystości w szkole podstawowej-  rok szkolny 2025/2026. 

           

          WRZESIEŃ

          LP.

          TEMATYKA

          ODPOWIEDZIALNI

          Termin

          1. 

          Uroczyste rozpoczęcie nowego roku szkolnego.

          Integracyjne spotkania  z wychowawcą, tworzenie zasad zachowania w różnych miejscach szkoły.

          wychowawcy, dyrektor,  SU

          zajęcia z wychowawcą, warsztaty, tworzenie zasad postępowania. Planowanie integracji poprzez różne formy spędzania wspólnego czasu:  nocowania w szkole, wyjazdy, ogniska.

           

          1 września 

           

          w ciągu roku szkolnego 

          2. 

          Narodowe czytanie.

          Gminna Biblioteka Publiczna, A. Zając

          8 września 

          3. 

          Udział w ogólnopolskiej akcji sprzątania świata pod hasłem „W naturę z kulturą. 

          wychowawcy, nauczyciele, Nadleśnictwo Sławno 

          18 września 

          4. 

          Zebranie z rodzicami – organizacja roku szkolnego.

          dyrektor, wychowawcy

          11 września 

          5. 

          Profilaktyka przemocy rówieśniczej. HEJT -  STOP, aktywność sportowa, pogadanki, plakaty informacyjne 

          pedagog, wychowawcy, nauczyciel wychowania fizycznego, opiekunowie świetlicy, SU

          29 września do 

           03 października 

          6

          Ogólnopolski Dzień    Głośnego Czytania 
          1. Zając, SU

          29 września 

          PAŹDZIERNIK

          		  

          1. 

          Dzień Komisji Edukacji Narodowej oraz Dzień zdrowia psychicznego.

          Samorząd Uczniowski, klasa IV i , pedagog.

          10 października 

          2.

          Pasowanie na czytelnika 
          1. Zająć 

          30 października 

          3. 

          Ślubowanie klasy I. 

          S. Hutman, A. Zając

          30 października 

          LISTOPAD

          		  

          1. 

          Narodowe Święto Niepodległości - - Dwudniowy Rajd Niepodległościowy 

          Jowita Stolarów,  zuchy i harcerze  drużynowi  ZHP,

          7 listopada 

          2.

          Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia  plakaty promujące wydarzenie,  duże plakaty z tabliczką mnożenia, 4 strategie mnożenia, wizualizacja, gry. konkursy, uczymy się od siebie. Mistrz tabliczki mnożenia.

          M. Stępień M. Drzewiecka

          K. Gancarz – Królikowska, J. Zdańkowska, J. Górny 

          		  

          21 listopada 

           

                                                                                                                                  3.

          Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka., rocznica obchodów Konwencji o prawach dziecka  - apel okolicznościowy 

          Wykorzystanie w obchodach koloru niebieskiego  ( UNICEF)

          Wychowawcy, uczniowie, SU, nauczyciele języka polskiego klasa VI 

          		  

          20 listopada

          4.

          Andrzejki  - stoiska z wróżbami na przerwach 

          Wychowawcy, SU 

          27 listopad 

          GRUDZIEŃ

          		  

          1. 

          Mikołajki klasowe  

          Wychowawcy, rodzice, uczniowie

          5 grudnia

          2. 

          Wigilia klasowa. 

          wychowawcy, rodzice, dzieci

          18 grudnia

          3.

          Jasełka. 

          K. Gancarz- Królikowska, E. Szewczyk, J. Górny, S. Hutman, nauczyciele przedszkola zespół dekoracyjny, wychowawcy, nauczyciele przedszkola

          12 grudnia 

          4.

          Szkolny kiermasz bożonarodzeniowy – aktywizacja  klas i rad klasowych –w przygotowaniu jednej potrawy wigilijną. Konkurs na ozdobę świąteczną, ( ogłoszenie konkursu w październiku) 

          uczniowie, wychowawcy, rodzice, pracownia kulinarna 

          12 grudnia

          STYCZEŃ

          		  

          1. 

          Gminna Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy - współpraca z gminą. Turnieje sportowe na rzecz WOŚP

          dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, rodzice 

          Mateusz Zachciał - organizacja puszki WOŚP

          		  

           25 stycznia 

          2. 

          Dni Bezpiecznego Internetu. Dzień - puzzli i łamigłówki. 

          M. Stępień, klasa VII 

          M. Drzewiecka,

           J. Zdańkowska 

          29 stycznia 

          3

          Bal karnawałowy.

          SU, Rada Rodziców, wychowawcy

          30 stycznia 

          LUTY

          		  

          1. 

          Dzień Patrona - dzień nauki  przez zabawę , doświadczenia i eksperymenty

          A. Wojciechowicz  SU 

          19 lutego 

          2. 

          Dzień zdrowego śniadania w pracowni kulinarnej – warsztaty klasowe.

          wychowawcy

          26 lutego 

          3

          Dzień Języka ojczystego ( 21 luty) 

          S. Radko  A. Zając klasa VIII 

          21 lutego

          MARZEC

          		  

          1. 

          Dzień Kobiet/ Mężczyzn 

          SU,  M. Stępień, J. Górny, M. Zachciał 

          6 marca

          2. 

          Pierwszy Dzień Wiosny  - na sportowo

          SU 

          20 marca 

          3 

          Szkolny dzień gofra – pieczenie, przeliczanie kalorii, ważenie.
          1. Borówka, M. Chachura, matematycy 

          19 marca 

          KWIECIEŃ

          		  

          1.

          Światowy Dzień Zdrowia, Turniej BRD, spotkanie z pielęgniarką, lekarzem 

          SU, M. Stępień,  A. Wojciechowicz, Dyrektor 

          7 kwietnia 

          2.

          Gminny kiermasz wielkanocny

          Rada rodziców, trójki klasowe,  ZHP.

          Wg. terminarza 

          3.

          „ Ptaki, ptaszki polne” – etap szkolny

          A, Zając, S. Radko,

          16 kwietnia

          4. 

          Święta majowe: uczczenie  Święta Pracy,  Dnia Flagi, Rocznicy Uchwalenia Konstytucji 3-go Maja

          Klasa III,  K. Gancarz Królikowska Wychowawcy. 

          30 kwietnia

          MAJ

          		  

          1.

          Happening biblioteczny  

          Zając, S. Hutman, E. Szewczyk,  SU       

          7 maja

          2. 

          Ptaki, ptaszki polne. – etap gminny 

          Nauczyciele  A. Zając, B. Wielgus

          22 maja

          3.

          Zebranie z rodzicami 

          Wychowawcy 

          27 maja 

          4.

          Piknik sportowo- rekreacyjny z ogniskiem z udziałem społeczności szkolnej, rodziców, społeczności lokalnej. 

          M. Zachciał, wychowawcy klas, rady klasowe, SU.

          29 maja 

          CZERWIEC

          		  

          1.

          Dzień Dziecka – wycieczka ogólnoszkolna. 

          Wychowawcy 

          1 czerwca

          2

          Cała Polska Czyta Dzieciom
          1. Zając 

          Od 1 do 7 czerwca 

          3

          Pożegnanie absolwentów 

          S. Radko 

          25 czerwca

          4. 

          Uroczyste zakończenie roku 

          Wychowawcy, Dyrektor , Rada Rodziców 

          26.czerwca

           

          • W terminie wyznaczonym przez Dyrektora przeprowadza się próbny alarm przeciwpożarowy.

          IX. EWALUACJA

          Wnioski  – rok szkolny 2025/2026

          Wnioski: 1. Działania wychowawczo-profilaktyczne szkoły skutkują poprawą funkcjonowania uczniów na terenie szkoły oraz postrzeganiem szkoły w środowisku lokalnym. 

          2. W szkole uczniowie uczą się zdrowego stylu życia, radzenia sobie w sytuacjach stresowych, przełamywania barier w komunikacji z innymi, przeciwdziałania agresji. 

          3. Uczniowie uczą się konstruktywnie rozwiązywać konflikty i rozpoznawać swoje emocje 

          4. Uczniowie w większości posiadają umiejętności prawidłowej reakcji w sytuacji zagrożenia. 5. Z obserwacji wychowawców wynika, że wycieczki klasowe/ między klasowe mają kluczowy wpływ na integrację zespołów oraz relację między uczniami i wychowawcami/nauczycielami, a także wpływają na wizerunek szkoły wśród rodziców.

           6. Uczniowie i ich rodzice mają możliwość korzystania ze wsparcia nauczycieli i specjalistów szkolnych oraz profesjonalnych instytucji współpracujących ze szkołą. 

          7. Uczniowie w trudnych sytuacjach mogą liczyć na pomoc i wsparcie ze strony nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły.

           8. Rodzice/opiekunowie/nauczyciele korzystają z pomocy pracowników pedagogicznych oraz dyrektora szkoły przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Pełna współpraca na linii nauczyciele-wychowawcy-pedagog szkolny/specjalny – dyrektor, pozwoliła na konstruktywne rozwiązanie pojawiających się problemów w ciągu całego roku szkolnego.

           Rekomendacje – rok szkolny 2025/2026

          1. Ścisłe kontrolowanie sytuacji szkolnej uczniów – monitorowanie frekwencji przez wychowawców oraz postępów w nauce przez nauczycieli i natychmiastowa współpraca z pedagogami oraz psychologiem w przypadku zauważenia pogarszania się sytuacji szkolnej, stanów obniżonego nastroju lub innych problemów wynikających z obserwacji nauczycieli.

           2. Ścisła i bieżąca współpraca wychowawców z rodzicami przy najmniejszym sygnale pojawiających się problemów z frekwencją, ocenami, zachowaniem.

           3. Systematyczne dokumentowanie zakresu i form współpracy z rodzicami (wpisy w dzienniku każdego kontaktu) 

          4. W przypadku uczniów z problemami prowadzić dokumentację w dzienniku (dodatkowe informacje, uwagi) oraz ściśle przestrzegać dostosowań wynikających z zaleceń specjalistów (opinie, orzeczenia, zaświadczenia lekarskie)

           5. W poszczególnych oddziałach prowadzenie działań integrujących zespół klasowy, przeciwdziałanie przemocy słownej, reagowanie na każdy objaw lekceważenia w grupie rówieśniczej 

          6. Zintensyfikowanie pedagogizacji rodziców w zakresie większego zainteresowania problemami własnych dzieci oraz podnoszenie kompetencji wychowawczych poprzez pedagogizację.

           

          X. USTALENIA KOŃCOWE

          Za realizację Programu Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły.

          Dyrektor zespołu szkół  czuwa nad prawidłowością jego realizacji.

          program_profilaktyczno__wychowawczy_nowy_2025-26.docx